DRD4和MAOA基因多态性与未使用过药物的ADHD儿童前额叶皮层静态及动态区域一致性之间的相互作用

《Journal of Affective Disorders》：Interaction between DRD4 and MAOA genetic polymorphisms on static and dynamic regional coherence in the prefrontal cortex of drug-naive children with ADHD

反污名化干预对双相情感障碍（BD）污名化的作用机制研究。通过教育接触（EC）和正念冥想（LKM）两种干预，发现EC通过提升BD知识减少认知和情感污名，LKM通过增强积极情绪和降低消极情绪发挥作用。两者均促进与受影响者的接触意愿，但机制不同。研究验证了知识、情绪对BD污名化的中介作用，并指出跨组接触和共情提升的重要性。

　　本研究探讨了两种减少双相障碍（BD）社会偏见的干预方法——教育接触策略（EC）和慈悲冥想（LKM）——的工作机制。这一研究是更大可行性研究的一部分，旨在比较这些干预方法相对于对照组在减少BD偏见方面的效果。在研究中，我们发现知识的增加、对他人的积极态度以及对他人的消极态度可能在不同的干预方法中扮演了不同的角色。

社会偏见指的是社会大众对患有心理健康问题的人所持有的负面或歧视性态度、情感和行为。这种偏见不仅影响患者的社会互动，还可能影响他们的心理健康状况。尽管已有大量关于反偏见干预的研究，但这些研究通常忽略了干预方法如何通过特定的心理机制减少偏见。这使得我们对反偏见干预的理论基础和实际效果的理解不够深入。本研究试图填补这一空白，通过分析EC和LKM干预的效果，了解它们如何通过不同的心理机制减少BD偏见。

教育接触策略（EC）是一种结合教育和接触的干预方法，其理论基础源于社会心理学中关于刻板印象改变和群体接触的研究。教育旨在通过提供科学证据来改变人们对心理健康问题的误解，而接触则通过让有亲身体验的人分享他们的故事来促进理解和同情。EC通常被认为是有效的，特别是在减少对假想BD患者的偏见方面。然而，目前关于EC如何通过知识改变来减少BD偏见的研究仍然有限。

慈悲冥想（LKM）是一种正念练习，旨在引导冥想者对自我和他人（包括陌生人和有困难关系的人）产生慈悲和善意。LKM被认为可以减少对BD患者的偏见，因为它可以增加对他人的积极情感，减少对他人的消极情感。然而，LKM在减少BD偏见方面的效果尚未得到充分验证。

本研究的主要发现是，EC的效果可能通过增加对BD的知识来减少偏见，而LKM的效果可能通过增加对他人的积极情感来减少偏见。然而，这些机制的直接证据仍然有限，需要进一步的研究来验证。此外，研究还发现，对他人的积极情感可能在减少BD偏见中起到重要作用，而消极情感则可能与BD偏见的减少有关。

研究的局限性在于其横断面设计，这意味着我们无法确定干预方法如何通过特定的心理机制减少偏见。因此，未来的纵向研究应该包括干预前和干预后的测量，以便更好地理解这些机制。此外，研究中使用的测量方法可能不够细致，未来的研究可以考虑使用更精确的测量工具来评估对他人的积极和消极情感。

研究的临床意义在于，它为心理健康服务提供者提供了一种新的方法，以减少他们对BD患者的偏见。通过增加对BD的知识和对他人的积极情感，服务提供者可以更好地理解和帮助BD患者。此外，研究还表明，对他人的积极情感可能比知识本身更能影响服务提供者的行为意图，这可能意味着在反偏见干预中，情感因素可能比认知因素更为重要。

总的来说，本研究提供了关于如何通过不同的心理机制减少BD偏见的初步证据。这些发现可能对未来的反偏见干预设计和实施具有重要的指导意义。然而，由于研究的局限性，需要进一步的研究来验证这些机制，并探索更有效的干预方法。