青少年早期睡眠问题与学业倦怠之间纵向关联的发展变化

《Journal of Adolescence》：Developmental Changes in Longitudinal Associations Between Sleep Problems and School Burnout in Early Adolescence

本研究通过两年纵向追踪中国1226名初中生，发现睡眠问题呈现稳定低（54%）、缓慢增加（40%）和快速增加（6%）三种轨迹，并与学校倦怠同步发展。随机干扰模型显示睡眠问题与学校倦怠在个体和群体层面均存在双向强化关系，强调分层动态分析在青少年心理健康研究中的重要性。

　　

摘要

引言

先前的研究表明，青少年的睡眠问题可能会影响他们的学业倦怠感。然而，目前尚不清楚这些睡眠问题在青少年早期是如何发展的，以及这种发展与学业倦怠感之间有何关联。本研究探讨了睡眠问题和学业倦怠感的发展模式，通过区分个体间和个体内的变化来分析它们之间的相互作用。

方法

这项为期2年的纵向研究从2018年11月开始，分四个阶段收集了1226名中国初中生的调查数据。参与者的平均年龄为12.73岁（标准差=0.68岁），其中50.2%为男性。

结果

潜在类别增长分析（LCGA）确定了三种睡眠问题的发展轨迹：稳定低水平（54%）、缓慢增加（40%）和快速增加（6%）。平行潜在增长曲线建模（LGCM）显示，睡眠问题和学业倦怠感之间存在同步增长。随机截距交叉滞后面板模型（RI-CLPM）表明，在个体间层面，睡眠问题与学业倦怠感之间存在显著的正相关关系；在个体内层面，睡眠问题和学业倦怠感会随着时间的推移相互强化。

结论

这些发现凸显了睡眠问题在中国文化背景下对学业倦怠感的负面影响。在研究睡眠问题和学业倦怠感的共同发展过程中，区分个体内的状态和个体间的差异至关重要。