塞尔维亚职业运动员在反兴奋剂知识方面的差异

《Frontiers in Public Health》：Differences in anti-doping knowledge among Serbian professional athletes

本研究通过前瞻性队列研究评估反兴奋剂教育对404名塞尔维亚职业运动员知识水平的影响，结果显示接受教育者平均正确率11.04（SD1.89），显著高于未接受者8.49（SD2.75）（p<0.001）。多元回归分析表明，教育经历（贡献率26.5%）与性别、训练年限、运动类型共同构成知识水平预测因子。结论强调反兴奋剂教育的必要性，建议重点加强男性及团队运动项目运动员的教育。

　　这项研究聚焦于反兴奋剂教育对专业运动员反兴奋剂知识的影响。随着体育竞技水平的提升，兴奋剂问题成为全球体育界关注的焦点之一。反兴奋剂教育作为世界反兴奋剂机构（WADA）战略的重要组成部分，其核心目标是提高运动员对兴奋剂危害的认知，增强他们对反兴奋剂政策的理解，并促进体育公平与道德环境的建设。研究通过调查404名塞尔维亚体育联合会奖学金运动员的反兴奋剂知识水平，发现接受过反兴奋剂教育的运动员在知识测试中表现显著优于未接受教育的群体。这一发现不仅强调了教育在反兴奋剂工作中的关键作用，也揭示了不同因素对运动员知识水平的影响。

研究采用前瞻性队列研究设计，通过对运动员接受反兴奋剂教育前后的知识水平进行对比，评估教育的实际效果。调查对象主要来自塞尔维亚体育联合会的奖学金运动员，这些运动员在职业发展过程中必须接受反兴奋剂教育。研究分为两个主要组别：接受过教育的运动员组和未接受教育的运动员组。问卷调查涵盖了13个与兴奋剂相关的问题，用以评估运动员的知识水平。数据显示，接受过教育的运动员在大多数问题上的正确率比未接受教育的运动员高出约20%至30%。例如，教育组的平均正确率为11.04，而未教育组仅为8.49，且这种差异在统计学上具有显著意义（p < 0.001）。此外，教育组中有超过一半的运动员正确回答了10个或更多问题，而未教育组中大部分运动员的回答在7至11个之间，这种差异也通过卡方检验得到了验证。

在分析影响知识水平的因素时，研究发现性别、训练年限、运动类型（个人或团队运动）以及是否接受过反兴奋剂教育是主要的预测变量。其中，反兴奋剂教育对知识水平的贡献最大，其次是运动类型。男性运动员和团队运动运动员的知识水平相对较低，这表明未来需要针对这些群体加强教育。研究还指出，接受过教育的运动员通常年龄更大、训练时间更长、每周训练时数更多，并且经历的兴奋剂检测次数也更多。这些因素可能与运动员对反兴奋剂问题的关注度、职业发展周期以及反兴奋剂教育的持续性有关。

反兴奋剂教育不仅提高了运动员的知识水平，还在一定程度上影响了他们的态度和行为。例如，教育组运动员对兴奋剂危害的认识更为深入，对反兴奋剂规则的理解更加全面，同时更倾向于将反兴奋剂视为体育精神的一部分。这些积极的变化表明，反兴奋剂教育在塑造运动员道德观念和行为习惯方面具有重要作用。然而，研究也指出了一些局限性。首先，塞尔维亚的反兴奋剂教育通常每两年进行一次，这可能影响教育的持续性和效果。其次，部分运动员可能在2023年之前通过不同的反兴奋剂组织接受了教育，而这些组织提供的课程内容可能存在差异，进而影响教育的效果。此外，研究仅在教育前进行了知识测试，而未在教育后进行跟踪评估，这使得无法全面衡量教育的长期影响。

反兴奋剂教育的有效性在多项研究中得到了验证。例如，英国的“Clean Sport”项目通过一次60分钟的课程，显著提高了运动员对反兴奋剂规则的熟悉度，并降低了他们使用违禁补充剂的可能性。同样，西班牙的反兴奋剂项目也显示，接受教育的运动员在知识和道德判断方面都有所提升。这些案例表明，系统性的反兴奋剂教育不仅能够增强运动员的知识水平，还能在一定程度上改变他们的态度和行为。然而，教育的效果往往具有一定的时效性，若缺乏持续的跟进和强化，可能难以长期维持。

值得注意的是，不同运动类型对运动员的知识水平也存在影响。研究发现，参与个人项目的运动员比团队项目的运动员更有可能正确回答更多问题。这可能与个人项目运动员更直接地面对反兴奋剂检测、更容易接触到相关信息以及在训练过程中对兴奋剂风险有更深刻的认识有关。相比之下，团队项目的运动员可能因团队环境的影响，对反兴奋剂问题的关注度较低，或者在训练过程中获得的信息相对有限。因此，针对团队项目的运动员，反兴奋剂教育的内容和形式可能需要进一步优化，以提高其参与度和知识吸收效果。

此外，研究还提到反兴奋剂教育在体育教育体系中的重要性。许多国家的体育教育课程尚未充分纳入反兴奋剂相关内容，导致运动员在早期阶段缺乏必要的认知。因此，研究建议在基础教育阶段就加强反兴奋剂知识的普及，使更多业余运动员在进入职业体育之前就具备基本的反兴奋剂意识。这不仅有助于减少职业运动员的违规行为，还能在更广泛的体育群体中营造良好的反兴奋剂氛围。

从社会学和心理学角度来看，反兴奋剂教育的成效不仅依赖于知识的传递，还与运动员的态度、信念以及行为控制密切相关。例如，运动员如果对兴奋剂的危害有更深刻的认识，更可能在面对诱惑时做出正确的选择。此外，社会规范和周围环境也对运动员的行为产生重要影响。如果运动员所处的团队或训练环境对反兴奋剂持积极态度，他们更可能遵循相关规则。反之，如果环境对兴奋剂持宽容或默许态度，运动员可能会更倾向于违规。

在实际操作层面，反兴奋剂教育需要结合多种教学方法，以提高其吸引力和效果。例如，电子教育和面对面培训的结合可以满足不同运动员的学习需求，同时也能提高教育的覆盖面和参与度。此外，教育内容应更加贴近运动员的实际需求，涵盖兴奋剂的种类、检测流程、违规后果以及如何避免无意中使用违禁物质等。通过这种方式，运动员不仅能够获得必要的知识，还能掌握实用的应对策略，从而降低违规风险。

研究还强调了反兴奋剂教育对整个体育生态的重要性。反兴奋剂不仅仅是对运动员个人的要求，更关系到整个体育行业的健康发展。通过提高运动员的知识水平和道德意识，反兴奋剂教育有助于构建一个更加公平和透明的竞争环境，促进体育精神的传播。同时，教育还能够增强运动员对自身健康的关注，使他们更加重视训练中的安全和科学性，从而避免因不当使用兴奋剂而带来的健康风险。

尽管反兴奋剂教育已被证明是有效的，但研究也指出，目前仍存在一些挑战。例如，部分运动员可能对教育内容缺乏兴趣，或者在实际训练和比赛中难以将所学知识转化为行为规范。此外，教育的普及程度和质量在不同地区可能存在差异，这需要各国和国际组织共同努力，确保反兴奋剂教育的公平性和有效性。同时，教育的持续性和更新机制也至关重要，因为兴奋剂政策和技术手段不断变化，教育内容需要随之调整，以保持其时效性和针对性。

总之，这项研究揭示了反兴奋剂教育在提升运动员知识水平和促进体育道德方面的重要作用。它不仅为未来的教育政策提供了依据，也为体育界如何更好地应对兴奋剂问题提供了新的思路。通过加强教育、优化内容、扩大覆盖面以及提升教育的持续性，体育界有望在更大范围内减少兴奋剂的使用，维护体育的纯洁性和公平性。同时，教育的推广也应考虑到不同群体的需求，特别是男性运动员和团队项目的运动员，他们往往在知识水平上相对落后，因此需要更多的关注和支持。