"开发癌症信息批判性思维与决策技能：Informed Health Choices-Cancer在线学习资源的创新与实践"

为解决癌症患者及家属面临的海量健康信息和错误信息困扰，爱尔兰国立大学高威分校等机构的研究人员开发了Informed Health Choices-Cancer(IHC-C)在线学习资源。通过人本设计方法迭代优化，该资源包含9个基于关键概念(Key Concepts)的教学单元，经33名参与者测试显示80%以上用户认为其内容高度相关、易于理解且有效提升批判性思维。研究为癌症幸存者健康素养提升提供了创新工具，发表于《Journal of Cancer Survivorship》。

　　

在信息爆炸的时代，癌症患者和家属正面临前所未有的信息挑战。国际癌症研究机构(IARC)数据显示，2022年全球新增癌症病例达2000万例，预计到2050年将增至3500万例。然而，社交媒体上约32.5%的热门癌症文章含有错误信息，其中76.9%存在有害内容。更令人担忧的是，这些误导性内容比真实信息的传播率高28倍，导致70%的癌症患者可能误信虚假治疗建议，从而延误正规治疗或选择无效替代疗法。

爱尔兰国立大学高威分校(University of Galway)的研究团队开发了Informed Health Choices-Cancer(IHC-C)在线学习资源。这项发表在《Journal of Cancer Survivorship》的研究，通过17个月的人本设计(Human-Centred Design, HCD)迭代开发，最终创建了包含9个教学单元的数字工具，显著提升了用户识别可靠健康声明和做出知情决策的能力。

研究采用三阶段开发流程：原型单元测试、小规模利益相关者测试和扩大样本测试。关键创新点包括：

1. 基于49个关键概念(Key Concepts)筛选出9个核心原则，如"新疗法不一定更好"和"权衡治疗利弊"

2. 整合多媒体形式(视频、社交媒体案例、互动活动)

3. 通过Moodle平台实现跨设备访问

4. 采用4点评分量表(从"完全不"到"完全")收集用户反馈

研究结果显示：

1. 内容相关性：最终测试中82.6%参与者认为内容与学习目标"高度吻合"，84.7%认为与癌症"高度相关"

2. 易用性改进：导航便利性评分从原型阶段的50%提升至最终85.4%

3. 用户接受度：71.4%参与者表示内容"非常易懂"，典型案例包括识别社交媒体误导性前列腺癌信息

4. 教育效果：用户反馈表明资源有效培养了"质疑信念以优化健康决策"的能力

讨论与意义：

这项研究创新性地将批判性思维训练融入癌症护理教育，解决了三个关键问题：

1. 信息质量参差：通过真实社交媒体案例(如含错误信息的TikTok视频)训练用户识别商业偏见

2. 健康素养不足：采用简明语言(如将"Key Concepts"改为"Guiding Principles")适应不同教育背景

3. 决策支持缺失：提供结构化框架帮助权衡治疗利弊

研究局限性包括样本性别失衡(女性占87.5%)和高学历者偏多，可能影响普适性。未来研究应扩大文化适应性测试，并探索多语言版本开发。

该成果为癌症信息生态系统建设提供了新范式，其价值不仅体现在80%以上的用户满意度，更在于开创了"预防性健康教育"模式——通过提前培养批判性思维免疫力，降低患者接触错误信息的脆弱性。随着35/49关键概念尚未被纳入当前版本，研究团队计划进一步扩展资源内容，并通过随机对照试验验证其长期效果。