谈谈我的未来城市：通过基于角色的参与方式激发年轻人的声音

《Futures》：Talking about My Future City: Engaging Young Voices through Persona-based Participation

青年参与城市规划研究：基于角色扮演的方法探索城市未来愿景

　　在当前的城市规划讨论中，关于谁被纳入规划过程、谁被排除在外的问题日益受到关注。这些议题不仅影响着城市空间的设计，也决定了这些空间将更好地服务于哪些群体的需求。儿童和青少年在讨论和塑造城市未来方面的作用尤为重要，因为他们将是目前正在发展中的城市的主要居民。本文旨在探讨一种创新的方法，通过使用“人物画像”（personas）这一工具，让年轻群体参与关于城市未来的辩论和共创。这一探索发生在瑞典国家规划框架发生变化的背景下，同时儿童和青少年也被视为需要参与参与式空间规划的重要群体。我们的研究结果表明，人物画像作为一种有效的工具，能够捕捉多样化的观点，并将抽象的规划概念与年轻群体的实际生活体验联系起来。

儿童和青少年在城市规划中的参与，不仅关乎公平，也关乎城市治理的可持续性。他们不仅是城市未来的建设者，更是城市空间的直接使用者和受影响者。因此，将他们的声音纳入规划过程，有助于更全面地理解城市如何满足不同群体的需求，尤其是那些在传统规划中容易被忽视的群体。然而，尽管理论和政策层面越来越重视儿童和青少年的参与，实际操作中仍存在诸多挑战。一方面，传统的参与方法往往将青少年视为被动的接收者，而非积极的参与者；另一方面，成人和专家通常主导规划过程，导致儿童和青少年的声音未能得到充分体现。因此，探索新的参与方法，如人物画像，对于增强青少年在城市规划中的影响力具有重要意义。

在这一背景下，我们引入了“人物画像”作为一种创新的参与方法。该方法最初源于以用户为中心的设计领域，近年来被广泛应用于可持续城市规划和未来场景构建。通过创建虚构的用户角色，规划者能够更好地理解不同群体的需求和行为模式，从而制定更具包容性的政策。在我们的研究中，我们与瑞典Huddinge市的一所高中合作，邀请一群17至19岁的学生参与这一活动。学生被要求设计两个虚构人物：一个代表他们当前的生活状态，另一个则设想他们15年后的生活。通过这种方式，学生能够从多个角度思考城市空间如何影响他们的生活，以及他们对未来城市环境的期望。

我们发现，这种方法能够激发学生对城市未来的想象，并促使他们以更加积极的态度参与讨论。学生在讨论过程中，不仅分享了自己对当前城市环境的感受，还设想了未来城市可能的变化。通过构建和讨论这些虚构人物，他们能够更自由地表达对城市空间的看法，而不必直接暴露个人经历。这种方法为讨论带来了更多的开放性和包容性，使学生能够在不引发个人紧张情绪的情况下，表达对安全、社区归属感和城市发展的看法。此外，这种方法也帮助学生理解不同社会群体在城市中的位置和体验，从而促进对城市不平等现象的反思。

在Huddinge的案例中，我们观察到学生创造的“人物画像”与当地社区的实际状况密切相关。例如，一个学生描述了居住在Fittja社区的16岁男孩Mehmet，他热爱足球，但由于社区安全问题，他无法在公园里自由活动。另一个学生则描绘了居住在Flemingsberg的18岁女孩Alexandra，她因为夜间安全问题而无法去电影院或购物。这些人物画像不仅反映了学生对当前城市问题的理解，也展示了他们对未来城市可能变化的期待。通过这种方式，学生能够将抽象的规划概念与具体的生活场景相结合，从而更深入地思考城市规划的长期影响。

我们的研究还表明，人物画像方法能够增强学生的参与感和归属感。通过与虚构人物互动，学生能够更自然地表达自己的观点，而不必直接面对复杂的规划问题。这种方法为学生提供了一个安全的平台，让他们在不担心被评判的情况下，分享对城市未来的看法。同时，这种方法也有助于提高学生对城市规划的认知，使他们意识到自己作为城市居民的角色，以及他们对城市未来的影响。

然而，我们也注意到，这种方法并非没有局限性。首先，人物画像的构建可能会受到成人视角的影响，导致对青少年经验的误解或偏见。其次，这种方法的实施需要一定的资源和时间，对于资源有限的社区而言，可能难以广泛采用。此外，尽管这种方法能够激发学生的想象力，但在实际规划过程中，如何将这些想象转化为具体的政策建议，仍然是一个值得探讨的问题。

为了克服这些挑战，我们需要进一步探索如何将人物画像与其他参与方法相结合，以确保其在城市规划中的有效性和可持续性。例如，可以将人物画像与实地考察、社区会议和数字工具结合使用，以增强学生对城市空间的理解和参与度。同时，也需要加强与当地社区和规划机构的合作，使这种方法能够真正融入城市规划的实践过程中。

总之，通过人物画像方法，我们能够更深入地理解儿童和青少年对城市未来的看法，并为城市规划提供新的视角。这种方法不仅有助于提高学生的参与感，也能够促进城市规划的包容性和可持续性。未来的研究可以进一步探讨如何将这种方法推广到更多社区，并如何确保其在不同社会背景下的适用性。同时，也需要关注如何将青少年的愿景转化为实际的政策行动，以确保他们能够真正影响城市的未来发展方向。