大学生应对日常挑战的策略使用情况：巴西-芬兰跨国研究

《Scandinavian Journal of Psychology》：The Use of Coping Strategies for Everyday Challenges by University Students: Brazil-Finland Cross-National Study

应对策略的跨文化比较显示，巴西大学生更倾向于“解决问题”或“回避问题”策略，而芬兰学生策略使用更多样化。研究证实心理健康护理与适应性策略（如主动应对、计划）显著相关，芬兰学生因教育和社会支持体系更完善，心理适应能力更强。

　　在当今社会，面对压力和日常挑战时，个体所采用的应对策略对其心理健康具有重要影响。本研究旨在探讨巴西和芬兰大学学生在应对策略使用上的心理测量特性，并比较不同文化背景下学生的应对方式差异。通过分析这两个国家的大学学生群体，研究还试图识别个体特征如何与应对策略相关联，并探索这些策略之间的相互关系。研究采用了一种横断面观察性设计，数据分别通过纸质问卷和在线调查方式收集，样本数量分别为398名巴西学生和165名芬兰学生，涵盖了年龄、性别、家庭收入以及是否采取心理健康维护措施等个体特征。研究结果揭示了两种文化背景下学生应对策略使用的显著差异，并提出了扩大学生应对策略多样性的必要性，以预防因压力引发的心理健康问题。

### 应对策略的心理测量特性

在进行研究之前，首先对BriefCOPE量表的适应性进行了评估。研究发现，该量表在两个样本中均表现出良好的心理测量特性。然而，因子模型的拟合度在两个国家之间有所不同，表明量表在不同文化背景下的适用性存在差异。为了确保模型的稳定性，研究人员对因子进行了调整，包括剔除“物质使用”和“宗教”两个因子。这一调整在巴西样本中尤为明显，因为这些因子在数据中表现出较低的变异性，而芬兰样本则因某些因子如“积极重构”、“接受”、“否认”和“行为脱节”表现出不稳定的测量结果。这说明，尽管BriefCOPE量表在理论上具有广泛的适用性，但在实际应用中，文化差异会影响其结构和表现。因此，研究者对量表进行了调整，以更好地适应不同国家的样本。

### 巴西与芬兰学生应对策略的比较

研究结果显示，巴西和芬兰的学生在应对策略的使用上存在显著差异。巴西学生更倾向于使用“计划”和“自我分散”两种策略，而芬兰学生则表现出更均衡和多样化的策略使用模式。这种差异可能与两国的社会文化背景有关。巴西的社会环境较为复杂，存在较大的社会不平等现象，这可能使学生在面对压力时更倾向于采取极端的应对方式，如积极应对或回避问题。相比之下，芬兰的社会环境相对稳定，教育体系注重公平和全面发展，这使得学生在面对挑战时能够更灵活地运用多种策略。

### 个体特征与应对策略的关系

研究还探讨了个体特征如何影响应对策略的选择。性别和家庭收入是两个重要的变量。在巴西样本中，女性学生更倾向于使用情感导向的应对策略，如“情感支持”和“情绪宣泄”，而男性则较少使用这些策略。在芬兰样本中，性别对策略选择的影响较小，表明该国学生在应对策略上的选择更加多样化。此外，家庭收入的高低也影响了应对策略的使用。在芬兰，高收入学生的应对策略更加积极和有效，而在巴西，家庭收入较低的学生更可能使用消极的应对方式。这表明，经济条件在应对策略的选择中扮演了重要角色，特别是在巴西，经济压力可能是导致学生采取非适应性策略的重要因素。

### 应对策略之间的相互关系

为了进一步理解应对策略之间的相互作用，研究采用了网络分析方法。分析结果显示，“计划”是两种文化背景下学生应对策略网络的核心节点。在巴西，“行为脱节”则在构建应对策略网络中发挥了重要作用，这可能与学生在面对压力时的无助感有关。而在芬兰，“计划”不仅作为核心策略，还起到了中介作用，连接了其他策略。这种网络结构反映了芬兰学生在应对策略上的灵活性和多样性，而巴西学生则表现出更局限的策略使用模式。

### 社会文化背景的影响

研究还指出，社会文化背景对应对策略的使用有深远的影响。芬兰作为一个高福利国家，其教育体系强调公平和学生的全面发展，这可能促进了学生在面对挑战时采用更积极和适应性的策略。而巴西的社会不平等现象较为严重，这可能使学生在应对压力时更多地依赖非适应性策略。此外，研究还发现，巴西学生在应对策略的使用上存在一定的社会期望效应，即他们可能倾向于选择那些被认为更符合社会规范和期望的策略，即使这些策略并不总是最有效的。

### 应对策略的扩展与心理健康维护

研究强调，扩大学生的应对策略多样性对于维护心理健康至关重要。在巴西，学生如果能够获得适当的心理健康支持，更有可能使用适应性策略，如“主动应对”和“计划”。而在芬兰，学生即便在没有心理健康支持的情况下，也能够较为灵活地使用多种策略。这表明，心理健康维护和应对策略的使用之间存在积极的关联。因此，研究建议通过教育和心理健康维护项目，帮助学生发展更广泛的应对策略，以更好地应对日常的心理社会需求。

### 研究的局限性与未来展望

尽管本研究提供了有价值的见解，但也存在一些局限性。首先，研究采用的是非概率抽样方法，这可能影响结果的普遍适用性。其次，由于是横断面研究，无法确定应对策略与个体特征之间的因果关系。此外，研究样本的规模和代表性也可能影响结果的准确性。未来的研究应考虑使用更大的样本量，并纳入更多个体、心理和临床变量，以更全面地理解应对策略的使用模式。同时，研究还应探索不同文化背景下应对策略的具体机制，以制定更有效的干预措施。

### 结论

综上所述，应对策略的使用受到多种因素的影响，包括个体特征、社会文化背景以及所处环境。巴西和芬兰的大学学生在应对策略的使用上表现出显著的差异，这可能与两国的社会结构和心理社会需求有关。研究结果表明，扩大学生的应对策略多样性，并加强适应性策略的使用，对于预防因压力引发的心理健康问题具有重要意义。未来的研究应进一步探讨这些策略的具体机制，并制定针对性的干预措施，以促进学生的心理健康和适应能力。