智力障碍少女月经周期追踪训练的效果研究：行为技能训练（BST）的应用与成效

这篇研究通过行为技能训练（BST）方法，探讨了月经周期追踪训练对轻度智力障碍（ID）少女的技能提升效果。采用单被试多基线设计，结果显示参与者平均表现从0%提升至72-84%，并成功实现技能泛化与维持。研究填补了ID群体性健康教育的实践空白，为促进其独立生活与社会参与提供了实证支持。

　　

Highlight

参与者

本研究对象为3名轻度智力障碍（ID）少女，入选标准包括：(a)确诊轻度/中度ID，(b)月经周期规律，(c)无自主追踪能力，(d)具备基础读写能力，(e)能数到30，(f)掌握日历使用，(g)自愿参与，(h)监护人许可。

视觉分析与效应量结果

图2显示BST干预效果：

• Ece：基线正确率0%，经15次训练后平均达72%（波动36-100%），第8次出现异常值。

• 其他参与者：表现相似，最终正确率73%和84%，均达标且技能维持稳定。效应量计算证实干预效果显著（PND=100%）。

讨论与结论

本研究验证了BST对ID少女月经追踪技能的有效性。参与者通过案例学习掌握技能，并成功应用于自身周期管理。社会效度评估显示高满意度。与既往研究对比，BST的灵活性显著提升ID个体学习成功率，为性健康教育提供了新范式。

CRediT作者贡献声明

Mine Kizir：负责研究设计、数据分析、论文撰写（含初稿与修订）、可视化呈现及项目管理，贯穿概念构建到最终成果的全流程。

（注：翻译保留专业术语如BST、ID等，采用生动表述如"新范式""全流程"，省略文献引用标识）