青年时间性在身份盒子中的具象化：个人物品作为过去与未来过渡的载体

意大利研究人员针对COVID-19疫情期间完成中学教育并进入大学的年轻群体，通过"身份盒子(identity boxes)"的质性研究方法，探索了9名参与者如何通过个人物品选择构建生活过渡的视觉-语言叙事。研究发现手工制品创作结合社交媒体异步交流，能有效激发青年对生活经历的反思性表达，为理解青年过渡期的主观体验提供了新视角。

　　

这项研究深入探索了在COVID-19大流行背景下完成中学教育并进入大学阶段的意大利青年群体，如何通过精心挑选的个人物品来构建其生活过渡的叙事。研究采用创新的"身份盒子(identity boxes)"方法，要求9名青年参与者（包括男女两性）收集具有象征意义的个人物品和手工艺品，以此作为表达自我认同的物质载体。

通过社交媒体平台进行的数周异步交流中，研究者与参与者交换了创作邀请、物品照片和语音信息。这种独特的研究设计创造出自主反思空间，使参与者能够通过具体物件的选择，生动展现其应对规范过渡（如教育阶段转换）和情感过渡的双重过程。研究特别关注这些物质载体如何成为连接"已体验的过去"和"预期的未来"的时空节点。

分析表明，制作实体手工艺品的过程能有效激发参与者对生活经历的深度反思，产生丰富而细腻的自我叙述。这些叙述既包含对疫情特殊时期现实处境的应对，也涉及对未来发展的想象性规划。该研究为理解青年在持续过渡阶段的反思能力(reflexivity)提供了新的实证依据，同时展示了物质文化研究方法在青少年发展研究中的独特价值。