身份认同发展中的"暗面"延伸：身份困扰对青年心理适应的影响机制研究

这篇研究通过潜在剖面分析（LPA）拓展了身份发展维度量表（DIDS）与身份困扰量表（IDS）的整合应用，揭示了加拿大草原省份大学生群体中四种身份特征模式（无忧扩散型6.9%、困扰扩散型24.8%、达成型28.2%、未分化型40.1%）的分布规律。研究创新性地将情感性指标（IDS）纳入身份过程评估体系，证实身份困扰（ID）作为适应不良探索的情感成分，与反思性探索（RE）共同构成身份发展的"暗面"，为理解个体发展路径的复杂性提供了文化语境下的新证据。

　　

身份认同发展的多维透视

引言

身份认同发展作为青少年与成年早期的核心心理社会任务（Erikson, 1968），在当代社会变迁背景下呈现出新的复杂性。研究采用Luyckx团队发展的双循环模型，通过身份发展维度量表（DIDS）评估五个关键过程：承诺形成（CM）、承诺认同（IC）、广度探索（EB）、深度探索（ED）等适应性成分，以及反思性探索（RE）这一非适应性成分。创新性地引入身份困扰量表（IDS）评估个体在长期目标、职业选择等七个领域的困扰程度，为身份发展的情感维度提供量化指标。

方法学创新

研究纳入加拿大草原省份某大学的914名学生样本（中位年龄19岁，女性79.6%），采用横断面设计收集DIDS、IDS及心理健康、大学适应等标准化测量数据。通过潜在剖面分析（LPA）识别出四种特征模式：无忧扩散型（低CM/IC/ED，高RE/ID）、困扰扩散型（中等CM/IC，高RE/ID）、达成型（高CM/IC/ED，低RE/ID）和未分化型（各维度接近均值）。值得注意的是，样本中未出现典型的早闭型或延缓型状态，未分化型占比最高达40.1%，这一分布模式与美国、比利时等国的研究发现既存在共性又具地域特色。

关键发现

心理测量数据显示，达成型学生在承诺相关维度（CM=4.69±0.31，IC=4.77±0.26）显著优于其他群体，其身份困扰得分（2.04±0.7）最低。困扰扩散型虽表现出中等程度的探索行为（EB=3.58±0.66），但伴随显著的反思性探索（RE=3.45±0.69）和身份困扰（2.57±0.7）。在心理适应方面，达成型的学业适应得分（7.15±0.98）显著高于未分化型（6.64±1.01）和两类扩散型（约5.8），其心理症状指数（CCAPS-DI=0.65±0.65）也处于最优水平。

文化语境解读

研究从霍夫斯泰德文化维度理论（Hofstede, 2015）视角指出，加拿大作为 indulgent（放纵型）文化强调工作-休闲平衡的特性，可能影响身份发展的进程。草原省份特有的地域特征（低人口密度、农业主导、东欧移民背景）与高等教育中的城乡差距，共同构成了理解未分化型群体占比较高的社会文化背景。数据表明该地区18-24岁青年独立生活比例（56%）显著高于全国水平（73%），这种早期自主可能加剧身份发展过程中的不确定性。

临床启示

心理症状评估显示，无忧扩散型学生的临床痛苦指数（CCAPS-DI=1.42±0.82）超过临床临界值，其外部控制倾向（ALOC-R=10.37±3.5）也最为显著。这一发现支持发展精神病理学观点，即身份困扰（ID）作为连续变量，其严重程度与心理适应存在剂量-反应关系。研究建议将身份发展评估纳入大学心理健康服务体系，针对不同特征群体设计阶梯式干预方案，特别是对反思性探索（RE）与身份困扰（ID）共存的困扰扩散型学生。

研究局限与展望

横断面设计限制了发展轨迹的推断，未来需开展纵向研究追踪身份状态的转换规律。样本性别失衡（女性76.9%）可能影响结果的普适性，后续研究应加强性别比较分析。研究者建议结合定性方法深入探索文化特定性因素，并开发针对不同地域背景的标准化评估工具。这些发现为理解全球化时代身份发展的多元路径提供了重要证据，特别强调了情感维度在个体化进程中的关键作用。