社区参与式评估研究：超越学术与评估者视角的实践创新

这篇综述探讨了评估研究（RoE）在社区实践中的创新应用，提出"社区参与式RoE"概念，强调纳入非学术视角（如社区成员、评估委托方）对提升评估实用价值的关键作用。通过三个协作案例的跨案例分析，揭示了评估过程的价值、反思实践的意义及社区组织对RoE的学习需求，为弥合评估研究与实践的鸿沟提供了新思路（CAE/Participatory Evaluation）。

　　

ABSTRACT

当前评估研究（RoE）虽被认可能改进实践，但其学术导向模式可能限制对评估从业者的实用价值。本研究探索"社区参与式RoE"——即在社区环境中纳入学术和评估者之外视角的研究形式，通过三个协作项目揭示社区视角如何丰富RoE内涵。

1 引言

RoE领域存在两大空白：一是研究多聚焦评估者（供给方）而忽视社区成员（需求方）视角；二是成果主要由学术界主导，非学术实践者的经验性知识未被充分纳入。随着评估文化演进，对"证据"定义的拓展呼吁更包容的RoE范式。本文提出两个核心问题：社区环境中评估知识如何生成？RoE对使用评估的社区组织有何实用价值？

2 方法论

采用定性案例研究法，分析三个体现协作评估方法（CAE）的典型案例：

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  案例1：叙利亚新移民青年 mentorship 计划评估，采用参与式方法组建含青年研究员的指导委员会

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  案例2：BRCA基因相关癌症支持项目的评估框架开发

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  案例3：加拿大食品银行税务诊所的年度元评估体系

  通过半结构化访谈收集评估委托方与评估者的元评估反思，进行跨案例主题分析。

3 结果

3.1 评估过程本身的价值超越结果

案例1显示参与式评估过程成为多层面的能力建设：青年参与者因此选择科研职业，组织则形成评估性思维。这种"过程性使用"（process use）现象提示RoE应关注参与式模型对人员发展的质性影响。

3.2 社区环境中的评估反思塑造未来实践

案例3建立年度反馈机制优化评估框架，案例2通过持续非正式反思改进数据工具。这种"数据使用催生数据重视"现象表明，实践反思能促进评估与组织文化的深度融合。

3.3 社区组织对RoE的学习需求

所有案例组织均表达获取RoE的意愿，但面临学术文献获取障碍。他们期待研究：CAE的容量建设机制、评估所需资源配比、文化背景对方法选择的影响等实用议题。

4 讨论

研究发现延伸了三个关键概念：

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  过程性使用：参与评估本身带来的认知转变

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  组织文化整合：通过持续互动将评估制度化

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  持续互动性（sustained interactivity）：评估者与社区成员的双向学习

未来方向建议：

1. 1.

   在社区场景开展参与式RoE，将系统性反思纳入评估结项流程

2. 2.

   拓展"使用"定义，包含过程性影响

3. 3.

   研究促进评估效用的具体实践

4. 4.

   通过非学术渠道传播研究成果

5 结论

社区组织既能贡献也能受益于RoE。推动社区本位的参与式RoE，将有助于构建更贴近实践需求的评估知识体系。