儿童与青春期前青少年心理健康评估新突破：SCWBS量表的单维结构验证与修订研究

为解决儿童心理健康评估工具匮乏的问题，来自未知机构的研究人员开展了针对Stirling儿童幸福感量表(SCWBS)的心理测量学特性研究。通过对1701名四年级和六年级学生进行多维项目反应理论分析，研究发现对该年龄段群体而言，采用单维模型(而非主观幸福感和心理幸福感二维模型)评估整体幸福感更为合适，并建议对低龄参与者采用3点Likert量表。该研究为儿童心理健康评估提供了重要方法学依据。

　　

这项开创性研究深入探究了Stirling儿童幸福感量表(SCWBS)在15岁以下儿童群体中的心理测量学特性。研究团队采用先进的多维项目反应理论(MIRT)方法，对1701名四年级和六年级学童展开大规模调查，系统比较了单维模型、双因子模型和双因素模型三种理论框架的适配度。令人惊讶的是，分析结果显示对于这个发育关键期的群体，将幸福感视为整体构念(well-being per se)的单维模型，比传统的主观幸福感(SWB)与心理幸福感(PWB)二维划分更具解释力。研究还创新性地提出，针对认知能力尚在发展的低龄参与者，采用简化的3点Likert量表可能获得更可靠的测量结果。通过严格的测量等值性检验，证实该量表在不同性别和年级群体中具有稳定的心理测量特性。这些发现不仅为儿童心理健康评估提供了重要的方法论指导，更暗示在神经发育关键期，儿童可能尚未形成对幸福感多维度的分化认知。该研究为开发适合不同发育阶段的标准化评估工具奠定了坚实基础。