地理视角下的国际社会工作教育：跨越边界的未知现实与创新路径

本期推荐：来自国际社会工作领域的研究人员通过地理信息系统(GIS)可视化分析，探索了人文地理学视角在国际社会工作教育中的应用。该研究利用全球社会工作教育项目的开放数据，揭示了跨边界问题研究的创新方法，为构建"国际社会工作普惠化"提供了新的理论工具和实践路径，彰显了地理学方法在社会工作教育中的独特价值。

　　

这篇发表在《Ideas and Actions》上的学术笔记开拓性地将地理学视角引入国际社会工作教育领域。研究团队巧妙运用人文地理学(human geography)的理论框架，结合地理信息系统(GIS)技术对全球社会工作教育项目进行空间可视化分析。通过处理开放数据集，揭示了传统社会工作教育中鲜少关注的跨境议题(cross-border issues)。

研究发现，地理学的空间分析方法能有效解构国际社会工作中的结构性障碍，特别是对跨国服务供给不均等现象具有独特解释力。该研究创新性地提出"无国界实践"(action beyond borders)概念，证实了地理可视化技术在国际社会工作课程设计、教育资源优化配置等方面的应用潜力。这些发现为重构全球化背景下的社会工作教育体系提供了方法论支持，彰显了多学科交叉融合在解决复杂社会问题中的价值。