西班牙青少年死亡认知研究：基于Wong五维态度模型的质性分析与教育启示

来自西班牙的研究人员针对成人社会普遍存在的"死亡回避"现象，通过5个焦点小组的质性研究，探索了青少年对死亡的认知态度。研究发现被试者话语中完整呈现Wong五维态度模型（死亡恐惧、死亡回避、中性接受、趋近接受和逃避接受），其中回避与中性接受占主导，但自杀恐惧尤为突出。该研究为开展死亡教育(Death Education)、情感素养培养及自杀一级预防提供了重要依据。

　　

这项研究揭示了西班牙青少年在成人社会普遍回避死亡的背景下，对死亡现象的独特认知。通过在全国多所中学开展的5个焦点小组质性研究，研究者发现青少年话语中完整呈现了Wong等人提出的死亡态度五维模型（fear of death, death avoidance, neutral acceptance, approach acceptance, escape acceptance）。值得注意的是，死亡回避和中性接受成为主导维度，而特定死亡形式——自杀引发的恐惧因其强烈程度和教育价值显得尤为突出。

进一步分析显示，青少年对死亡态度的层级化特征与其三个关键心理机制密切相关：死亡认知的正常化进程、建立在享乐主义生命观基础上的意义建构，以及道德自我的觉醒过程。这些发现为教育实践提供了重要启示，特别是在死亡教育（Death Education）课程开发、情感素养（emotional literacy）培养体系构建，以及自杀一级预防（primary prevention）策略制定等方面具有显著应用价值。研究结果突显了在基础教育阶段开展系统性死亡教育的紧迫性，这不仅能促进青少年心理健康发展，更有助于构建更健全的生命价值观体系。