校园版男孩镇社交技能评估量表(BTSSA-S)的研发：心理测量学特性与初步应用

为解决情绪行为障碍学生社交技能评估难题，研究人员开发了15项《男孩镇校园社交技能评估量表(BTSSA-S)》。通过对150名高危青少年进行30天间隔测试，证实该量表具有良好重测信度(ICC=0.83)、内部一致性(α=0.85)和聚合效度(r=0.76)，并通过ROC曲线建立了校园违纪行为的预测临界值，为早期干预提供科学工具。

　　

社交技能教学(SSI)是干预情绪行为障碍(EBD)学生的有效手段。这项研究首次开发了《男孩镇校园社交技能评估量表》(BTSSA-S)，这个包含15个条目的评估工具能精准识别学生社交技能的强项与短板。在针对高危青少年寄宿教育中心的试点中，15名教育工作者对150名学生进行间隔30天的两次评估(成功匹配129人)。

研究显示BTSSA-S展现出优异的重测信度(组内相关系数ICC=0.83)，其多维结构(含行为依从性、任务专注度和社交能力三个因子)的内部一致性系数α达到0.85。更令人振奋的是，该量表与其他社交筛查工具的相关系数高达0.76，充分证明其聚合效度。通过受试者工作特征(ROC)曲线分析，研究者成功区分了有无违纪行为的学生群体，并据此确立了风险预警的临界值。

这项开创性工作不仅提供了可靠的评估工具，其建立的预测模型更能帮助教育者及时识别需要干预的目标学生。尽管存在样本代表性等局限，但BTSSA-S在校园心理健康领域的应用前景令人期待。