LGBTQ+青年成长探索：校园逆境中的心理适应轨迹与身份认同发展

来自葡萄牙的研究人员针对LGBTQ+青年在校园逆境中的心理适应差异开展质性研究，通过20名18-23岁受访者的深度访谈，揭示了应激源、社会支持、成年过渡等五大主题，为少数性别人群的成长干预提供实证依据。

　　

处于自我探索关键期的性少数群体(LGBTQ+)在校园、家庭和社区中面临独特挑战。这项质性研究通过半结构化访谈，深入剖析了20名葡萄牙18-23岁LGBTQ+青年（含未受挑战者n₌₂、心理困扰者n₌₅、心理韧性者n₌₅和高危群体n₌₈）的成长叙事。研究发现五个核心维度：校园压力源（如同伴欺凌）、内外资源调动（如社会支持网络）、成年过渡期的身份探索、优势视角（如社群归属感）以及未来规划。特别值得注意的是，不同心理适应特征的个体展现出差异化的抗逆策略——心理韧性者善用认知重评等内在资源，而高危群体更依赖外部支持系统。这些发现为开发针对性心理干预方案提供了重要线索，强调在青年发展关键期构建包容性环境的重要性。