由社区主导的优先事项：重新构想助产教育，以更好地支持黑人和原住民学生

《Journal of Midwifery & Women's Health》：Community-Led Priorities for Re-Envisioning Midwifery Education to Better Support Black and Indigenous Students

本研究旨在通过社区主导的优先事项开发，重新构想助产士教育以更好地支持黑人及原住民学生，采用受影响社区研究优先级协议，通过四个利益相关方群体协作实施，最终形成中心黑人原住民学生、包容性教育框架和结构性支持系统三大核心主题。

　　

摘要

引言

历史上，助产教育一直是以白人视角为框架构建的，这给来自少数族裔（边缘化群体）背景的学生带来了伤害。为了实现助产工作队伍的多元化，教育项目需要支持并培养能够代表所服务社区的毕业生。本项目的目的在于制定由社区主导的优先事项，以重新构想助产教育，从而更好地支持黑人和原住民学生。

方法

该项目由一个由受助产教育或助产职业影响的社区利益相关者组成的社区责任委员会共同开发并实施。我们采用了“受影响社区研究优先排序”协议，与四个利益相关者群体（即未来的助产学生、当前的助产学生、助产项目校友以及社区助产工作者）共同制定了这些优先事项。

结果

最终确定的优先事项包括：(1) 在助产教育中重视黑人和原住民学生的需求；(2) 实施包容性更强的助产教育；(3) 建立支持助产教育项目招生、学生留存及毕业的机制。

讨论

本项目制定的优先事项为教育工作者和指导教师提供了路线图，帮助他们重新审视自己的教学计划和方法，以更好地支持有色人种学生，从而促进助产工作队伍的多元化。我们希望助产项目能够参考这些优先事项，为成为助产士创造更安全、更具支持性的途径。

利益冲突

作者们没有需要披露的利益冲突。