经期贫困如何通过社交焦虑影响女大学生学业成就——基于结构方程模型的实证研究

来自土耳其Pamukkale大学的研究人员针对640名女大学生开展横断面研究，通过结构方程模型(SEM)揭示了收入、经期贫困(menstrual poverty)、社交焦虑(social anxiety)与学业成就间的多重路径：低收入显著加剧经期贫困(β = -0.199, p < .001)，后者直接提升社交焦虑水平(β = 0.316)并降低学业表现(β = -0.161)，同时证实社交焦虑对学业存在独立负向影响(β = -0.039)。研究呼吁高校应完善卫生用品供给、基础设施及心理支持体系。

　　

这项横断面研究在土耳其Pamukkale大学的640名女本科生中展开，采用结构方程建模(SEM)技术揭示了经济不平等如何通过"经期贫困"(menstrual poverty)和社交焦虑(social anxiety)侵蚀学业成就。2025年4月采集的数据显示，样本存在中度经期贫困(均值35.87±6.35)和社交焦虑(28.94±10.59)。

经济层面，每降低1个单位的收入水平，经期贫困程度就显著上升0.199个标准差(β = -0.199, p < 0.001)。这种资源匮乏状态产生双重打击：既直接削弱学业表现(β = -0.161)，又通过激活社交焦虑机制(β = 0.316)形成"焦虑-学业"的次级损害路径(β = -0.039)。值得注意的是，虽然收入对学业成就没有直接效应(β = 0.207, p = 0.559)，但通过经期贫困产生的间接效应(β = 0.032)及"经期贫困→社交焦虑"的链式中介效应(β = 0.002)均达到统计学显著。

这些发现为校园健康政策提供了精准靶点：改善卫生产品可及性、升级卫生设施、加强心理健康服务，可能有效阻断经济差异对女性教育的隐性伤害链条。