童年虐待对中国青少年焦虑抑郁共病的影响：基于跨诊断模型的认知情绪机制研究

为解决青少年焦虑-抑郁共病这一紧迫的公共卫生问题，研究人员通过为期1.5年的三波纵向研究（样本量=1184，MAgeTime1=13.82岁），揭示了童年虐待通过解释偏差(interpretation bias)和情绪调节困难影响内化因子(internalizing factor)的机制，并发现教师支持可调节情绪调节困难与内化因子的正相关。该研究为创伤青少年的认知情绪干预提供了重要循证依据。

　　

最新研究揭示了童年创伤与青少年心理健康的重要关联。这项针对1184名中国青少年（平均年龄13.82±1.50岁，男生占比53.5%）的追踪研究发现，焦虑和抑郁症状存在共同病因——内化因子(internalizing factor)。童年虐待会通过双重路径影响心理健康：一方面导致个体更容易将模糊情境解释为威胁（解释偏差, interpretation bias），另一方面引发情绪调节困难(emotion regulation difficulties)。有趣的是，教师支持展现出"双刃剑"效应：既能缓冲情绪调节障碍的负面影响，却又会强化解释偏差与心理症状的关联。这些发现为开发针对创伤青少年的跨诊断干预方案提供了新思路，提示临床工作者需同步关注认知重塑训练、情绪管理能力培养和社会支持系统构建。研究采用的三波纵向设计有效捕捉了心理症状的动态发展规律，相关成果已发表于专业领域期刊。