导师辱虐行为对中国研究生心理健康的影响：自主需求与专业认同的链式中介作用

本研究针对导师辱虐行为(Abusive Supervision, AS)对研究生心理健康(Mental Health, MH)的影响机制展开探索。研究人员通过横断面调查233名中国研究生，发现AS通过降低自主需求(Autonomy Need, AN)满足度和削弱专业认同(Professional Identity, PI)，进而加剧焦虑、抑郁和心理痛苦(psychache)，其中链式中介效应占总效应的24.44%。该研究为理解学术环境中权力失衡对心理健康的影响提供了理论依据，并为高校心理干预提供了新视角。

　　

近年来，研究生与导师的紧张关系引发的心理健康问题引发广泛关注。全球调查显示，39%研究生存在中重度抑郁症状，41%报告焦虑症状，发生率是普通人群的6倍。在中国特有的"导师全责制"和"尊师重道"文化背景下，权力失衡可能导致导师出现贬低、无理要求等辱虐行为(Abusive Supervision)，而学生往往选择默默承受，这种困境如何影响心理健康亟待探究。

为揭示这一机制，Yingying Yao团队在《BMC Psychology》发表研究，基于资源守恒理论(Conservation of Resources Theory)和自我决定理论(Self-Determination Theory)，提出AS可能通过侵蚀两个关键资源——自主需求满足和专业认同——进而损害心理健康。研究采用结构方程模型(SEM)分析233名中国研究生的调查数据，测量指标包括感知辱虐行为、基本心理需求、专业认同量表以及焦虑(GAD-7)、抑郁(PHQ-9)和心理痛苦(Psychache Scale)三个心理健康维度。

关键技术方法包括：1)采用改编自职场领域的10项辱虐行为量表评估导师行为；2)使用基本心理需求满足量表的8项自主需求子量表；3)通过23项四维专业认同量表测量专业认同度；4)选用GAD-7、PHQ-9和13项心理痛苦量表评估心理健康；5)运用偏差校正Bootstrap法检验中介效应。

研究结果揭示：

1. 1.

   直接效应：AS显著正向预测心理健康问题(β=0.367, p<0.001)，证实假设1。

2. 2.

   单一中介路径：

   • •

     AN单独中介效应为0.060(p=0.004)，满足度降低加剧心理症状，支持假设2。

   • •

     PI单独中介效应为0.054(p=0.004)，认同感削弱导致情绪恶化，验证假设3。

3. 3.

   链式中介：AS→AN→PI→MH路径效应值0.006(p=0.028)，总间接效应占比24.44%，完整支持假设4。

讨论部分强调，这是首次在学术环境中验证AS通过"自主需求-专业认同"链式机制影响心理健康的研究。实践意义在于：1)高校应将AS纳入导师评价体系；2)心理健康干预可通过提升决策自主权(如课题选择)缓解压力；3)导师应成为专业榜样而非控制者。研究创新性地将职场AS理论拓展至教育领域，但受限于横断面设计，未来需纵向研究验证因果关系。

该研究为理解学术权力滥用对心理健康的侵蚀路径提供了理论框架，同时为高校构建"自主支持型"导师关系提供了实证依据。特别是在中国研究生培养体系改革背景下，研究结果对平衡师生权力关系、预防心理危机具有重要启示。