香港男同性恋MSW毕业生视角：课程设置、实习与职业发展对社工行业人才流失的影响机制研究

香港研究人员针对MSW(社会工作硕士)教育体系开展质性研究，聚焦男同性恋毕业生群体，揭示课程设置(curriculum)、实习环节(practicum)与职业发展(career development)存在的系统性缺陷。研究发现14名参与者普遍遭遇非性少数友好环境，教学团队与督导(supervisors)未能满足性少数群体需求，导致职业满意度下降并加剧行业人才流失(turnover)。该研究为改善社工教育多元包容性提供重要实证依据。

　　

这项质性研究深入剖析了香港男同性恋MSW(社会工作硕士)毕业生面临的独特挑战。通过14位参与者的真实经历，研究发现现行的社工课程体系(curriculum)和实习训练(practicum)存在显著缺陷——大学教师、机构督导(supervisors)和服务中心管理者普遍缺乏对性少数群体(sexually minoritized groups)的专业认知。

更值得关注的是，职场中的社会污名(social stigma)和非友好环境直接影响了这些毕业生的职业发展(career development)轨迹。许多参与者报告了消极的工作满意度(job satisfaction)，这种系统性排斥最终导致专业社工人才流失(turnover)的恶性循环。研究结果尖锐指出：香港社工教育领导层亟需改革现有培养体系，否则将持续面临人力资源短缺的严峻局面。该发现为构建包容性(inclusive)社工教育范式提供了关键实证依据。