未来时间视角与情绪问题在家庭功能与青少年学业倦怠之间的关系中起到了中介作用：一项双波纵向研究

《Journal of Adolescence》：Future Time Perspective and Emotional Problems Mediated the Relationship Between Family Functioning and Adolescent Academic Burnout: A Two-Wave Longitudinal Study

家庭功能通过未来时间视角和情绪问题的串行中介影响青少年学业倦怠，纵向研究证实这一认知-情绪作用路径。

　　

摘要

引言

先前的研究发现，家庭因素可以预测青少年的学业倦怠，但很少有研究描述这种关系背后的机制。同时，关于这些机制的纵向数据也非常缺乏。本研究旨在探讨家庭功能与学业倦怠之间的关系，以及未来时间观和情绪问题（通过抑郁和焦虑来衡量）的序列中介效应。

方法

2022年至2023年间，共有504名中国青少年（首次测量时平均年龄为16.18岁，标准差为0.70岁，其中59.13%为女性）参与了一项间隔10个月的两次追踪研究。研究采用了纵向路径分析（首次测量时的家庭功能→第二次测量时的未来时间观→第二次测量时的情绪问题→第二次测量时的学业倦怠）和交叉滞后面板模型（CLPM）来验证这种纵向中介关系。

结果

家庭功能与青少年的学业倦怠和情绪问题呈负相关，而在两个时间点上都与未来时间观呈正相关。纵向路径分析和CLPM分析均支持存在序列中介效应，表明家庭功能对学业倦怠的影响是通过未来时间观和情绪问题来中介的。

结论

本研究为家庭功能与学业倦怠之间的认知-情绪路径提供了纵向证据。通过确定未来时间观和情绪问题作为中介变量，研究结果强调了在减少青少年学业倦怠的干预措施中关注家庭因素、未来时间观和情绪问题的重要性。

利益冲突

作者声明没有利益冲突。