中国贫困地区青少年在新冠疫情后心理恢复的轨迹及预测因素

《Journal of Research on Adolescence》：Trajectories and predictors of psychological recovery post zero-COVID among Chinese adolescents in disadvantaged regions

中国青少年后疫情时代心理压力与学业问题恶化，三波追踪（T1-T3）显示经济欠发达地区学生存在持续负面趋势。潜在增长模型（LGM）证实心理 distress 和学业 inefficacy 增长轨迹显著。结构方程模型（SEM）揭示个体层面感知变革合法性（T2）通过自我决定需求满足正向预测后续压力与学业问题，而感知变革不计划性（T2）通过相对剥夺感负向调节。为政策制定提供风险与韧性因素依据。

　　

摘要

随着COVID-19大流行的结束和社会限制的放宽，人们普遍认为青少年的学习困难和心理困扰会显著减少。然而，由于环境迅速变化带来的压力增加，尤其是对于来自较不发达地区的青少年来说，他们的心理恢复可能会受到阻碍。本研究针对中国经济欠发达地区的962名青少年，通过三波调查（T1：政策实施前三个月；T2：政策实施后三个月；T3：T2后六个月），考察了他们在政策放宽前后的心理困扰和学业表现的变化，并探讨了这些变化的预测因素和中介机制。出乎意料的是，潜在增长模型（LGM）显示青少年的心理困扰和学业表现呈恶化趋势。从变革管理的角度来看，结构方程模型（SEM）进一步表明，在个体层面，对变革合法性的认知（T2）通过自我决定需求的满足（T2）对T1到T3期间心理困扰和学业表现的变化具有积极影响；而对外部变革的意外性的感知（T2）则通过相对剥夺感的中介作用对变化产生负面影响。这些发现揭示了经济弱势青少年在疫情后心理恢复过程中的风险和韧性因素，为政策制定者和相关社区提供了重要启示。

利益冲突声明

我们没有需要披露的利益冲突。