基于盲文模块的包容性学习策略：印尼视障学生Tahfidz课程的创新实践

来自印尼三宝垄的研究人员针对视障穆斯林学习《古兰经》的难题，开发了基于盲文模块的包容性学习策略。通过深度访谈和案例研究，团队发现该模块设计轻便、系统性强，显著提升了低视力（low vision）和全盲学生的阅读效率与自信心，为特殊教育提供了结构化材料开发的新范式。

　　

这项研究聚焦印尼三宝垄Rumah Tahfidz Sahabat Mata基金会开发的盲文《古兰经》学习模块（Braille Al-Qur'an learning module）。通过质性案例研究方法，团队对比传统盲文教材Iqro' Braille和asyrotussa'ah，发现新型模块具有三大突破性优势：1）轻薄便携的物理设计；2）从字母识别到完整经文阅读的阶梯式教学体系；3）显著缩短学习曲线。研究涉及6名视障学生（含3名低视力和3名全盲者）、3名教师及监护人，采用主题分析法（thematic analysis）揭示模块如何通过三重验证（triangulation）确保数据有效性。值得注意的是，该模块通过优化阿拉伯语盲文（Arabic braille letters）的触觉编码逻辑，使学习效率提升约40%，同时激发学生的自我效能感（self-efficacy）。研究证实，针对特殊需求（special needs）的结构化材料开发是包容性教育（inclusive learning）的核心驱动力。