恐怖主义对教育的冲击：基于巴基斯坦奥萨马·本·拉登死亡事件的因果证据

本文通过巴基斯坦奥萨马·本·拉登（Osama bin Laden）死亡这一外生冲击，采用工具变量法（IV）分析恐怖主义对教育的影响。研究发现，本·拉登之死导致报复性恐袭激增（教育机构袭击+50%），使儿童平均受教育年限减少0.52年，小学完成率下降5.9个百分点（女孩更显著），数学/英语/阅读成绩降低约0.1个标准差（SD）。研究为反恐行动（counter-terrorism operations）的意外后果提供了因果证据，填补了GTD（Global Terrorism Database）与PSLM（Pakistan Social & Living Standard Measurement）数据交叉研究的空白。

　　

Hitting Where It Hurts

我们深入探究了恐怖袭击影响教育产出的机制，并锁定受冲击最严重的群体。数据显示，女孩在本研究中受到格外显著的负面影响。理解恐怖组织如何选择攻击目标至关重要——恐怖行动需付出双重代价：组织自身承担行动成本，而社会承受人力与经济损失。因此，恐怖分子会战略性地选择能最大化威慑效应的目标，例如象征社会未来的教育机构。

Conclusion

奥萨马·本·拉登之死被视为反恐战争（War on Terror）的关键转折点。我们量化评估了该事件对恐怖活动的因果效应及其教育连锁反应。在巴基斯坦普遍存在的"卡拉什尼科夫文化"（Kalashnikov culture）和塔利班化（Talibanization）背景下，其死亡可能产生威慑或报复两种相反效果。实证表明：恐怖袭击总数翻倍，针对教育设施的袭击增长1.5倍，并通过恐惧传播（fear contagion）和资源转移（resource diversion）等途径，对儿童认知发展产生持续性负面影响。