高等教育公平性研究：第一代大学生食物不安全现状与制度性变革路径探索——以南卡罗来纳大学(USC)为例

为解决第一代大学生(FGCS)在保留率与毕业率上的系统性差距，南卡罗来纳大学(USC)教务长Donna Arnett组建毕业与保留委员会(GRC)，通过建立第一代学生中心(FGC)整合住宿学习社区、跨部门协作支持及基础需求保障等15项干预措施，为高等教育公平性研究提供了制度转型范本。

　　

当南卡罗来纳大学(USC)第一代大学生(FGCS)比例突破20%且持续增长时，教务长Donna Arnett敏锐注意到这些"家族首位大学生"与延续代大学生(continuing-gen)间存在的学业完成率差距。通过组建毕业与保留委员会(GRC)，该校系统识别出六大制度性障碍，并创新性地建立第一代学生中心(FGC)。这个于2024年8月启用的学术支持枢纽，不仅包含151个床位的教师主导型住宿学习社区(Living-Learning Community)，更整合了跨校园的学术支持体系：从研究实习(Undergraduate Research)、海外学习(Education Abroad)等高影响力实践(HIPs)，到满足基础需求(Basic Needs Support)的全面保障。这种制度性变革为破解高等教育代际公平难题提供了可复制的干预模型。