农村黑人母亲的种族压力、社会支持与种族社会化对学龄前儿童执行功能的影响研究

这篇研究揭示了农村低收入黑人母亲在种族压力下如何通过社会支持网络和种族社会化策略（如文化社会化Cultural Socialization、偏见准备Preparation for Bias）影响学龄前儿童执行功能（EF）。研究发现，高种族压力下，社会支持会强化文化社会化的积极作用，但偏见准备策略可能损害儿童EF发展。研究基于种族遭遇应对评估与社会化理论（RECAST），为少数族裔家庭早期干预提供了重要依据。

　　

引言

种族压力指个体因种族歧视引发的心理生理应激反应，超过50%的黑人母亲报告经历过种族歧视事件。研究基于种族遭遇应对评估与社会化理论（RECAST），探讨农村低收入黑人母亲如何通过社会支持和种族社会化策略（如文化社会化、偏见准备、不信任促进）影响3岁儿童执行功能（EF）的发展。EF作为核心认知能力，涵盖抑制控制、注意力转换和工作记忆，对儿童学业和社交发展至关重要。

执行功能发展的环境背景

低收入农村黑人儿童面临经济困难和教育资源匮乏的双重压力，EF发展易受损害。研究表明，结构性种族主义通过母亲间接压力影响儿童神经发育，尤其是前额叶皮层功能。理论模型强调，母亲种族压力与育儿行为的交互作用会显著影响EF，但这一机制在学龄前阶段尚未明确。

种族社会化策略的三维框架

1. 1.

   偏见准备：教导儿童应对潜在歧视，但可能增加幼儿焦虑；

2. 2.

   文化社会化：通过传统文化增强种族自豪感，与儿童EF正相关；

3. 3.

   不信任促进：告诫儿童警惕外族，可能引发社交退缩。值得注意的是，黑人母亲倾向对幼儿使用文化社会化而非不信任促进，后者在青少年中与行为问题相关。

社会支持与种族压力的调节作用

高种族压力下，社会支持显著提升母亲文化社会化频率（β=0.32, p<0.001），但加剧了偏见准备对EF的负面影响（β=-0.15, p=0.02）。相反，不信任促进在低压力环境下更易损害EF（β=-0.22, p=0.004），而在高压力下影响减弱。

研究启示与局限

研究首次验证RECAST理论在幼儿群体的适用性，强调种族社会化策略需结合儿童发展阶段（如避免对幼儿使用复杂偏见解释）。局限性包括样本局限于美国农村黑人母亲，未控制母亲EF遗传因素，且种族压力测量跨度孕产期。未来研究可探索父亲角色及不同种族群体的策略差异。

临床与实践意义

建议通过社区支持网络强化文化社会化，帮助母亲在高压环境下传递积极种族认同。干预方案需注意：对高压力家庭简化信息（如用明确指令替代抽象偏见讨论），以降低幼儿认知负荷。研究为制定少数族裔早期EF促进计划提供了关键证据。