基因与性状遗传：探索儿童对猫、蝙蝠与人类遗传认知的培养

来自未知机构的研究人员针对儿童遗传认知教育开展研究，通过对比猫、蝙蝠与人类的基因特征，开发创新性教学方案。研究发现跨物种性状对比能显著提升儿童对显隐性遗传(dominant/recessive inheritance)和孟德尔定律(Mendelian principles)的理解，为STEM教育提供了新范式。

　　

这项跨学科研究揭示了培养儿童遗传认知的新路径。通过对比家猫(Felis catus)的毛色基因、蝙蝠(Chiroptera)回声定位的进化特征与人类单基因遗传病(如囊性纤维化CFTR基因)，研究者构建了"性状博物馆"(Trait Museum)互动教学模型。

神经心理学视角显示，情景记忆(episodic memory)和执行控制(executive control)存在年龄相关差异。研究团队创新性地采用在线视频会议(videoconference)范式，对97名年轻成人(YA)和96名老年成人(OA)进行认知评估。通过验证性因子分析(confirmatory factor analysis)，发现老年人群体保持经典的双因子认知结构，而年轻人则呈现不同模式。

值得注意的是，男性在执行控制任务中表现更优(p<0.05)，而两组人群在血管健康(vascular health)和COVID-19感染等健康指标与认知得分的关联性未达显著水平。这些发现为远程神经心理评估提供了标准化工具包，同时揭示了性别差异在高级认知功能中的潜在生物学基础。