综述：可持续性与气候危机对护理专业及护理教育的相关性研究

（编辑推荐）本综述系统梳理了护理专业在应对气候变化和可持续发展（Sustainable Development, SD）中的关键作用，指出当前护理教育在气候健康知识整合、领导力培养方面的滞后性，强调通过跨学科合作、课程改革（如使用MAXQDA PLUS 2022分析工具）提升护士在气候韧性医疗体系中的核心价值。

　　

ABSTRACT

Introduction

全球健康正面临气候危机的严峻挑战，而医疗系统自身的碳排放加剧了这一危机。作为规模最大的医疗专业群体，护士在推动气候韧性（climate-resilient）和低碳医疗体系中扮演着核心角色。然而，当前护理教育和实践对气候变化与可持续发展目标（SDGs）的整合仍存在显著空白，亟需系统性探索。

Design

本研究采用叙述性文献综述方法，聚焦2017年后发表的33篇相关文献，涵盖护理学、气候行动和可持续发展交叉领域的研究，未限制研究设计类型。

Methods

通过PubMed、CINAHL和Google Scholar（检索时间：2023年1月及2024年8月更新）的系统检索，采用归纳式内容分析法进行数据提取。研究团队使用MAXQDA PLUS 2022软件进行协同编码，新发现的研究结果被整合至现有分类或形成新类别。

Results

分析揭示了三大核心发现：

1. 1.

   认知缺口：护士普遍缺乏气候变化健康影响的基础知识，80%的研究指出教育课程中相关内容不足；

2. 2.

   行动滞后：医疗系统对气候危机的响应速度落后于其他高风险行业，但护士在灾害响应（disaster response）中展现出独特优势；

3. 3.

   领导力机遇：高级实践护士（APN）可通过政策倡导、健康素养教育和跨学科合作（如与气候科学家联合开展社区项目）发挥知识倍增器效应。

Conclusion

构建气候适应性护理教育体系需要：

• •

  开发模块化课程整合SDGs与气候健康知识

• •

  建立APN在气候健康政策制定中的领导模型

• •

  优化医疗系统碳排放监测工具（如采用生命周期评估LCA方法）

Clinical Relevance

将气候健康纳入护理实践不仅关乎灾害医学能力提升，更涉及日常护理的每个环节——从减少医疗废弃物到推广低碳处方（low-carbon prescribing）。这种转型需要正视研究中发现的"延迟响应"现象，通过阶梯式教育策略逐步弥补护士在气候科学、行星健康（Planetary Health）等新兴领域的知识断层。