血管外科术前患者教育对知识提升的系统评价与Meta分析

来自多机构的研究人员针对血管外科患者术前知识匮乏的问题，系统评价了教育干预措施的效果。通过检索Embase、PubMed和Ovid数据库，纳入6项研究（654例患者）进行Meta分析，结果显示教育干预使患者知识评分标准化均数差（SMD）达0.64（95%CI 0.48-0.79），其中腹主动脉瘤(AAA)修复和决策辅助亚组分别提升0.58和0.62。该研究为制定精准化术前教育方案提供了循证依据。

　　

这项系统评价与Meta分析聚焦血管外科术前患者教育（preoperative patient education）的价值，研究者严格遵循PRISMA指南，筛选出6项符合标准的研究（含5项RCT和1项前瞻性队列研究），涵盖腹主动脉瘤(AAA)修复、股腘动脉旁路术、颈动脉手术及静脉腔内热消融等术式。

通过量化分析教育干预前后患者知识评分（以知识测试正确率%计），发现综合标准化均数差(SMD)达0.64（95%CI 0.48-0.79），证实视频教学、虚拟现实(VR)展示、决策辅助(decision aids)等干预手段能显著提升患者认知水平。特别值得注意的是，在AAA修复亚组（SMD=0.58）和决策辅助亚组（SMD=0.62）中均观察到稳定获益。

研究结论强调，开发针对特定术式（如AAA repair）和个体化需求的教育工具，将有效弥补血管疾病患者的认知鸿沟，为临床实践提供了重要启示——让患者在充分知情（informed consent）的基础上做出医疗决策。