美国校际体育中国际学生运动员(ISAs)培养的跨文化实践指南

随着国际学生运动员(ISAs)在美国校际体育中的参与度提升，研究人员针对教练群体开展了一项综合性研究。该指南系统整合了文化适应、学术运动平衡、财务限制等关键问题的解决方案，提出通过建立包容性团队动态、优化沟通策略、应对NIL政策限制等措施，显著提升ISAs的运动表现与跨文化适应能力，为体育教育的国际化发展提供了实践范本。

　　

在美国校际体育竞技场域中，国际学生运动员(International Student-Athletes, ISAs)的培养犹如一场精密的跨文化实验。教练们需要构建特殊的"培养皿"——既要破解语言障碍和思乡情绪等文化适应难题，又需精准调控学术与训练的代谢平衡（Academic-Athletic Balance）。研究指出，姓名肖像权(Name, Image and Likeness, NIL)政策如同限制性内切酶，制约着ISAs的经济自主性，而包容性团队建设则像分子伴侣蛋白般促进其社会融合。通过优化跨文化沟通的"信号通路"、设计个性化的学术支持"载体"，这项研究为提升ISAs的运动表现和心理健康提供了可复制的"实验方案"，其成果正在改写美国体育教育的国际化标准。