对话中新语义关系的建立对长期语义表征的影响机制研究

本研究通过创新的交互式协议指称任务(IAR)，探讨对话中建立的新语义关系如何影响长期语义记忆表征。团队设计两个实验：实验1采用词汇判断任务(LDT)结合语义启动范式，实验2使用语义相关性判断任务(SRJ)，发现对话能通过注意力调控机制改变词汇-语义网络的连接强度。该研究为理解语言交互对认知表征的塑造作用提供了新证据，对发展对话认知模型具有重要意义。

　　

语言交流是人类认知活动的核心，日常对话中不断产生新的词汇-意义映射关系。传统研究多关注非交互语境下的语义学习机制，而对对话这种动态交互过程如何重塑长期语义记忆知之甚少。Alicia Fasquel团队在《Acta Psychologica》发表的研究，首次系统考察了对话建立的语义关系对词汇-语义网络的长期影响。

研究采用创新的交互式协议指称任务(IAR)，通过40对抽象图形命名实验建立新语义关系。实验1运用词汇判断任务(LDT)结合语义启动范式(SOA=166ms)，未发现显著启动效应；实验2改用语义相关性判断任务(SRJ)，发现对话组对共指词对的语义相关性评分显著高于对照组。这表明对话建立的语义关系形成了可被注意力机制调用的新连接，但需要语义控制过程的参与才能显现。

关键技术包括：1)交互式协议指称任务(IAR)设计，通过脚本控制实现4次词汇重复；2)跨模态测试设计(听觉输入-视觉输出)；3)法国里尔大学本土招募的80名法语母语者参与；4)线性混合效应模型分析反应时数据。

主要结果：

1. 1.

   词汇-图片关联测试证实参与者成功习得对话中的新映射关系；

2. 2.

   语义相关性判断显示，共指词对(如"锚"和"帽子")在对话组获得更高评分；

3. 3.

   个人特质(共情/心理意象)对效应无调节作用；

4. 4.

   睡眠后巩固未增强自动激活效应。

讨论指出，该发现支持词汇-语义网络的动态性假说，表明：1)对话可建立新的弱连接，需语义控制过程调用；2)与Gaskell(2024)的双通路模型一致，新连接需要多次强化；3)为Pickering和Garrod(2021)的交互对齐模型提供记忆机制解释。研究创新性地揭示了对话不仅建立共同基础(common ground)，更能持久改变参与者的语义表征系统，对理解语言习得、临床语言康复具有重要启示。