针对青少年疫苗犹豫的集群随机对照试验：教学干预与聊天机器人策略的效果评估

来自法国的研究人员针对青少年疫苗犹豫问题，开展了一项集群随机对照试验，测试了教学活动和聊天机器人两种干预方式。结果显示，两种方式均显著改善了学生对疫苗的态度（Pedagogical Activities: t398?=?2.99; P?=?0.003; β?=?0.094; 95% CI, (0.032, 0.156); Chatbot: t398?=?2.07; P?=?0.039; β?=?0.063; 95% CI, (0.003, 0.124)）并提升了知识水平，为公共卫生提供了可扩展的干预方案。

　　

在这项集群随机对照试验中，Baudouin等人发现，针对九年级学生开展的两种干预措施——即提供教师现成的教学活动和使用聊天机器人（Chatbot）——均能有效改善他们对疫苗接种的态度和知识水平。研究的主要结果显示，教学活动组在态度改善方面具有显著效果（t₃₉₈?=?2.99; P?=?0.003; β?=?0.094; 95% CI, (0.032, 0.156)），而聊天机器人组同样表现出积极影响（t₃₉₈?=?2.07; P?=?0.039; β?=?0.063; 95% CI, (0.003, 0.124)）。此外，两组干预均显著提升了学生对疫苗知识的掌握（教学活动组：t₃₉₈?=?3.23; P?=?0.0013; β?=?0.103; 95% CI, (0.040, 0.165)；聊天机器人组：t₃₉₈?=?2.23; P?=?0.027; β?=?0.070; 95% CI, (0.008, 0.132)）。这些发现表明，此类干预措施有望成为对抗青少年疫苗犹豫、提升公共卫生水平的有效且可扩展的策略。