体育教师视角下TPSR模型促进社会公正与健康的作用机制研究——基于西班牙公立学校的教学实践分析

本研究针对体育教育中社会公正与健康促进的融合问题，由西班牙研究人员通过半结构化访谈探究体育教师对TPSR（Teaching Personal and Social Responsibility）模型的实践认知。结果表明TPSR能有效构建包容性社会氛围，串联健康体育行为与社会正义教育，为学校体育课程改革提供重要实践依据。

　　

本研究旨在分析体育教育（Physical Education, PE）教师对"教授个人与社会责任"（Teaching Personal and Social Responsibility, TPSR）模型在促进社会正义和健康体育活动实践中的认知作用。采用半结构化访谈法对13名PE教师进行数据采集，生成数据划分为三个分析维度：(1)TPSR在PE课程中的实施潜力；(2)TPSR与社会正义的关联性；(3)TPSR与健康的协同机制。结果显示，PE教师普遍认同TPSR模型适用于PE课堂教学，因其支持多元化教学内容整合。研究者特别强调通过优化社会交往氛围促进包容性发展，从而实现健康与体育活动的双向赋能。这种基于PE课程的社会正义意识与实践承诺，虽存在结构性实施限制，仍为TPSR模型的未来发展提供了重要视角。与多数从学生视角评估TPSR效果的研究不同，本研究通过教师实践经验的深度挖掘，为TPSR模型在学校环境中持续实施的教学策略、社会效益及健康干预价值提供了关键实证依据。