超越认知行为疗法：探索转化学习理论(Transformative Learning Theory)作为犯罪康复新框架的研究意义

本研究针对犯罪康复(Offending Rehabilitation, OR)领域长期依赖认知行为疗法(Cognitive Behavioural Therapy, CBT)的现状，探索转化学习理论(Transformative Learning Theory, TLT)作为替代性框架的应用价值。研究人员通过系统分析表明，TLT通过促进批判性反思、视角转化和意义重构，能更有效地实现认知-情感-行为的深层转变，为降低再犯率和促进持续转化改变提供新路径。

　　

当前研究检视了认知行为疗法(Cognitive Behavioural Therapy, CBT)作为犯罪康复(Offending Rehabilitation, OR)主流干预手段的局限性，提出转化学习理论(Transformative Learning Theory, TLT)可作为替代或补充框架的创新价值。尽管CBT数十年来被广泛应用于解决犯罪思维(criminogenic thinking)和相关风险因素，但研究指出TLT能通过强调批判性反思(critical reflection)、视角转化(perspective transformation)和意义建构(meaning-making)机制，促进更深层的认知-情感-行为协同转变，从根本上干预犯罪行为的内在动因。相较于传统方法，TLT展现出在促进身份转化(identity transformation)、强化社会联结(social bonds)和推动认知转变(cognitive shifts)方面的独特优势，这些改变与长期犯罪中止(long-term desistance)密切相关。该研究揭示了现有康复项目在实现持续行为改变方面的不足，论证了整合TLT框架对降低再犯率(recidivism)和促成持续性转化改变(sustained transformative change)的整体性价值。