聚焦体育教育中有意义体验的核心要素：《有意义的体育教育量表》的研制与初步验证

《Measurement in Physical Education and Exercise Science》：A Focus on the What of Meaningful Experiences in Physical Education: Development and Initial Validation of the Meaningful Physical Education Scale

体育教育量表开发与验证研究，通过两阶段探索与验证性因子分析，建立包含社会互动、趣味性、挑战性、运动能力及个人相关性五个维度的结构模型，证实其高信效度及性别年龄不变性，并与身体活动意图呈正相关。

　　

摘要

本研究旨在开发并收集关于“有意义体育教育量表”（Meaningful Physical Education Scale）的有效性和可靠性的证据。该量表用于衡量学生对体育教育中有意义体验的共同特征的认知。在第一项研究中（样本量：N = 661名学生），研究人员构建了包含25个项目的量表，并通过探索性因子分析确定了五个因子结构。在第二项研究中（样本量：N = 937名学生），验证性因子分析进一步支持了这一五因子模型，且该模型的结构在性别和年龄上均保持一致。该五因子模型展现了良好的聚合效度、区分效度、内部一致性以及时间稳定性。通过社会互动、乐趣、挑战性、运动能力以及个人相关学习内容与学生参与体育活动的意愿之间的正相关关系，证明了该量表的判别效度。由此可见，“有意义体育教育量表”是一种在测量西班牙学生所感知到的体育教育有意义特征方面具有可靠测量能力的工具。