护理专业学生以及从事老年人护理工作的在职护士在态度和人格特征方面的变化

《Frontiers in Public Health》：Attitude and personality trait changes among nursing students and professionally active nurses working with older adults

护理学生与在职护士对老年人群的态度及性格特质存在显著差异，在职护士宜人性、觉知水平更高且适应性表现更优，负面情绪更少，其持续工作的意愿与组织承诺、适应性及积极性格特质相关。

　　随着全球人口老龄化趋势的加剧，老年人口数量持续上升，护理人员在这一群体中的作用变得愈发重要。护理人员不仅需要具备专业的护理技能，还必须拥有积极的态度和良好的心理素质，以应对老年人的特殊需求。本研究旨在探讨护理专业学生与在职护理人员在对待老年人态度上的差异，以及这些态度如何与他们的职业满意度和人格特质相关联。通过分析这些因素，研究希望找出哪些变量可以作为评估护理人员是否愿意继续在老年护理中心工作的依据。

在研究中，共招募了1047名参与者，其中225名为男性（占21.5%），其余为女性。平均年龄为30.12岁，年龄范围从17岁到73岁。研究对象分为两组：51%为护理专业学生，49%为在职护理人员。所有参与者均居住在西班牙加利西亚地区，这为研究结果的地域代表性提供了基础。研究使用了多种工具，包括自编的个人与工作信息问卷、《老年负面刻板印象问卷》（CENVE）、《大五人格简版量表》（BFI-2-S）、《适应性表现量表》以及《乌得勒支工作投入量表》。此外，还设计了一个单项目测量，用于评估参与者是否愿意继续在当前的护理中心工作。

研究结果显示，护理专业学生与在职护理人员在对待老年人的态度上存在显著差异。总体而言，护理学生对老年人的态度更为积极，尤其是在健康和社交动机方面。然而，对于与老年人人格特质相关的因素，两组之间没有明显差异。这表明，尽管护理学生可能在某些方面表现出更高的积极态度，但在涉及老年人性格特征的维度上，两组的态度趋于一致。这一发现支持了研究的第一部分假设，即在职护理人员对老年人的态度比护理学生更为积极，且与他们的经验密切相关。

在人格特质方面，研究发现在职护理人员在亲和力和意识水平上显著高于护理学生，而护理学生在负面情绪方面得分更高。亲和力是指个体在人际交往中表现出的友好、合作和关怀的倾向，而意识水平则涉及对他人需求的敏感度和理解能力。这些特质的差异可能与护理人员的职业经验有关，因为在职护理人员在长期的工作实践中更有可能培养出对老年人的同理心和适应能力。相比之下，护理学生由于尚未完全进入临床实践，可能在情绪管理和应对老年人复杂需求方面存在一定的困难。

研究还通过因子分析探讨了在职护理人员是否愿意继续在当前护理中心工作的因素。分析结果表明，存在三个主要因素：投入程度、对老龄化的负面态度以及适应性表现和社交互动相关的人格特质。这些因素共同构成了一个可以用于评估护理人员职业满意度的潜在模型。具体而言，愿意继续工作的在职护理人员在投入程度和适应性表现方面得分更高，同时在与社交互动相关的人格特质上也表现出更积极的倾向。这一发现支持了研究的第二部分假设，即在职护理人员的投入程度和适应性表现与其职业满意度密切相关。

此外，研究发现，护理人员的职业满意度不仅与他们的态度和人格特质有关，还受到他们在工作中的适应性表现和组织行为的影响。适应性表现指的是护理人员在面对工作挑战时的应对能力和灵活性，而组织行为则涉及他们的工作投入和对工作环境的适应程度。这些因素在护理人员的职业选择和工作满意度中扮演着重要角色，特别是在老年护理领域，由于老年人的生理和心理需求较为复杂，护理人员需要具备更高的适应能力和心理韧性。

研究还指出，尽管护理学生和在职护理人员在对待老年人的态度上存在差异，但两者在某些方面仍表现出相似的负面态度。这可能与护理教育体系中的课程设置和实际培训机会不足有关。例如，护理学生在学习过程中可能缺乏足够的实践机会，导致他们对老年人的刻板印象未能有效改变。在职护理人员虽然在经验上更为丰富，但部分研究也表明，他们在某些方面仍存在对老年人的负面态度，这可能与工作环境中的压力和资源不足有关。

在护理人员的职业发展中，态度、人格特质和适应性表现之间的关系尤为复杂。一方面，积极的态度和良好的人格特质可以促进护理人员在工作中更好地满足老年人的需求，提高他们的工作满意度。另一方面，护理人员的适应性表现和组织行为也会影响他们的职业选择和留任意愿。因此，护理教育和职业培训需要更加注重这些因素的综合培养，以帮助护理人员在面对老年护理工作的挑战时，能够更好地调整自己的态度和行为。

研究的局限性也值得关注。首先，尽管护理学生的样本量相对充足，但研究未能全面评估他们的组织行为，这可能影响结论的完整性。其次，组织行为的测量涉及多个变量，而本研究仅关注了投入程度和适应性表现，未来研究可以进一步探索其他可能影响职业满意度的因素。最后，研究发现护理人员普遍存在对老龄化的负面态度，这提示需要在护理教育和实践中加强消除刻板印象的措施，以促进更积极的职业态度。

综上所述，本研究揭示了护理专业学生与在职护理人员在对待老年人态度上的差异，以及这些态度如何与他们的职业满意度和人格特质相关联。研究结果表明，护理人员的投入程度和适应性表现是影响其职业满意度的重要因素，而这些因素又与他们的态度和人格特质密切相关。因此，护理教育和职业培训应更加注重培养护理人员的积极态度和良好人格特质，以提高他们的职业适应能力和满意度。同时，研究也指出，消除对老年人的刻板印象和负面态度是改善老年护理质量的关键，这需要从教育、培训和工作环境等多个方面入手。通过综合评估护理人员的态度、人格特质和适应性表现，可以更有效地筛选和培养适合老年护理工作的护理人员，从而提升整体护理质量和服务水平。