非洲教育背景护士融入美国医疗体系的挑战与成长路径探析：一项现象学研究

本研究针对全球护士短缺背景下非洲教育背景护士(AENs)向美国迁移的趋势，由研究人员通过现象学方法深入探讨其转型过程中的真实体验。研究采用Ricoeur诠释现象学框架与Afaf Meleis转型理论，对19名在美执业的AENs进行非结构化访谈，揭示出文化适应、职业挑战、制度支持等五大核心主题，为制定针对性整合策略（如文化能力培训、导师制度）提供关键依据，对提升医疗人力资源配置效率具有重要意义。

　　

随着全球护理人力短缺日益加剧，非洲教育背景护士(African-educated Nurses, AENs)向美国医疗系统的迁移现象逐渐增多。尽管这批护理人员已成为美国医疗队伍的重要组成，他们在转型过程中仍面临文化适应、专业重构与情感调节等多重挑战。本研究采用保罗·利科(Paul Ricoeur)诠释现象学与阿法夫·梅莱斯(Afaf Meleis)转型理论框架，通过目的性抽样与便利抽样结合的方式，选取19名在非洲受训、现任职于美国多家医疗机构的护士，进行深度非结构化访谈，并借助主题分析法提炼其核心体验。

研究发现五大主题簇：其一为“陌生境遇中的导航”，涵盖文化冲击、语言障碍及患者护理标准差异；其二为“成长型心态的培育”，强调韧性、决心与社会支持的重要性；其三为“影响转型的制度性因素”，包括导师计划的作用与感知到的种族偏见；其四为“高强度绩效要求”，体现为持续技能证明与高负荷工作管理；其五为“发展机遇的把握”，聚焦职业晋升、经济收益与先进医疗技术的应用。研究表明，AENs在美国医疗系统中的转型是一个挑战与机遇并存的过程，而针对性的支持措施——如文化能力培训、导师制度与机构支持系统——对其成功融入及提升护理贡献具有关键意义。