直接现实主义视角下感知训练与语音可塑性（'Gesturability' Affordance）的兼容性研究

本研究由国际语言感知研究团队开展，探讨直接现实主义（Direct Realism）框架下第二语言语音感知训练的理论基础。研究提出高阶感知可塑性“speakability”概念，并证实通过实验室训练提升学习者对视觉、声学及动觉信息的检测能力，可促进目标语言感知准确性，为人工语音数据在感知-行动循环中的有效性提供理论支持。

　　

本研究通过理论分析探讨了感知训练在第二语言语音-音系学习中的认识论基础，基于直接现实主义（Direct Realism）的核心概念——可塑性（affordances）、能力（abilities）和事件（events），提出了一种高阶可塑性“speakability”，其包含低阶可塑性如手势可操作性（gesturability）与表达可操作性（expressability）。这些低阶可塑性可通过实验室训练增强，从而促进speakability的实践。

研究基于人类感知能力可通过训练提升的理论前提（E. J. Gibson & Pick, 2000; Chemero, 2009; Gibson, 1966），探讨了第二语言学习者——其感知系统已适应母语模式——如何通过训练检测和校准新的语言特异性视觉、声学和动觉信息，以精确感知目标语言。鉴于感知-行动循环（perception–action cycle）的互惠性质（即感知指导行动，行动提供新的感知信息），本研究认为感知训练与直接现实主义原则一致。即使使用实验室中的人工或操纵语音数据，通过屏幕或耳机感知特征性第二语言动作仍直接发生，并可引导学习者检测和实现新的可塑性。

研究人员假设，学习者与人工语音数据的互动关系促进了新可塑性的感知，从而改善了语言特异性发音手势（articulatory gestures）的执行。