父母心理控制与早期青少年负性情绪的关系：同伴拒绝和攻击行为的链式中介及生命敬畏感的调节作用

本研究基于累积风险模型，探讨父母心理控制(PPC)对早期青少年负性情绪(NE)的影响机制。结果揭示PPC通过同伴拒绝(PR)和攻击行为(AB)的链式中介作用影响NE（中介效应占比68.43%），生命敬畏感(AOL)显著调节直接路径（β=-0.060, p<0.01）。研究为青少年心理健康干预提供了家庭-同伴-个体三位一体的理论框架和实践路径。

　　

引言

世界卫生组织(WHO)估计约50%的心理健康问题首次出现于青春期。全球191项研究（总样本量1,389,447人）的荟萃分析显示，儿童青少年抑郁症状、焦虑症状和睡眠问题检出率分别达31%、31%和42%。针对中国上海4,342名中小学生的调查发现抑郁、焦虑和压力检出率分别为19.7%、24.9%和15.2%，表明青少年心理健康问题呈现低龄化趋势。

现有研究多聚焦初高中学生，而忽视小学高年级这一关键过渡期。该阶段青少年面临快速生物心理社会变化与认知情绪准备不足之间的失衡，更易出现心理困扰。父母心理控制(PPC)作为通过情感操纵、爱撤回和忽视需求等方式干预子女心理自主性的教养行为，根据自我决定理论(SDT)会阻碍基本心理需求（自主性、胜任感和关联感）的发展。社会学习理论(SLT)进一步指出，子女会通过观察学习将这种控制模式迁移到同伴交往中，导致同伴拒绝(PR)和攻击行为(AB)的增加。

生命敬畏感(AOL)作为对生命奇迹性、力量性和脆弱性的超越性情感体验，被证明能提升生活质量并缓解负性情绪。基于累积风险模型(CRM)和生态系统理论，本研究首次整合家庭、同伴和个体行为因素，构建有调节的链式中介模型，为早期青少年情绪问题干预提供系统框架。

材料与方法

采用方便抽样从安徽省四所小学选取五、六年级学生1,218名，最终保留1,163名有效样本（有效率95.48%），其中男生55.03%，平均年龄11.28±0.80岁。使用父母心理控制量表(PPCS, α=0.93)、同伴拒绝量表(PRS, α=0.93)、攻击行为量表(ABS, α=0.92)、抑郁焦虑压力量表(DASS-21, α=0.95)和青少年生命敬畏感量表(AALS, α=0.82)进行测量。通过PROCESS宏程序Model 6进行链式中介检验，Model 92检验有调节的中介效应，采用偏差校正百分位Bootstrap法（重复抽样5,000次）进行显著性检验。

结果

描述性分析与相关分析

父母心理控制与同伴拒绝(r=0.633, p<0.01)、攻击行为(r=0.489, p<0.01)和负性情绪(r=0.567, p<0.01)均呈显著正相关。生命敬畏感与各变量均呈显著负相关(r=-0.320~-0.169, p<0.01)，满足中介检验前提条件。

中介效应检验

父母心理控制对负性情绪的总效应为β=0.567(p<0.001)，加入中介变量后直接效应仍显著(β=0.179, p<0.001)，占总效应31.57%。三条中介路径均显著：

1. 1.

   同伴拒绝单独中介路径：β=0.144, 95%CI(0.108,0.183)，占比25.40%

2. 2.

   攻击行为单独中介路径：β=0.124, 95%CI(0.092,0.159)，占比21.87%

3. 3.

   链式中介路径：β=0.120, 95%CI(0.096,0.146)，占比21.16%

   总中介效应占比68.43%，表明间接效应强度是直接效应的2.17倍。

调节效应检验

生命敬畏感仅对直接路径具有显著调节作用(β=-0.060, t=-2.988, p<0.01)。简单斜率分析显示，在低生命敬畏感水平(M-1SD)下，父母心理控制对负性情绪的预测作用更强(β=0.239, p<0.001)，而高生命敬畏感(M+1SD)有效缓冲了这种不利影响(β=0.119, p<0.001)。

讨论

风险累积的链式机制

本研究验证了"家庭风险→同伴风险→行为风险"的累积效应链：父母心理控制通过社会学习机制促使子女形成强制性人际策略，导致同伴拒绝；根据需要-威胁模型(NTM)，被拒绝个体为补偿受损的基本需求（归属感、控制感）而出现攻击行为；最终通过情绪调节障碍引发负性情绪。这一链式路径充分体现了累积风险模型的"非线性叠加效应"，其中同伴拒绝的中介效应最强(25.40%)，符合青少年早期同伴关系敏感性特征。

生命敬畏感的保护性调节

生命敬畏感通过双重机制缓冲直接路径：一方面通过意义建构促进认知重评，从宏观生命视角重新审视负面事件；另一方面激发积极情绪目标取向，优先选择正向情绪体验。但其对间接路径的调节不显著，可能因为同伴和行为因素的复杂情绪过程削弱了调节效应的检测力度。

实践启示与局限

在中国三孩政策背景下，家庭规模缩小加剧了父母焦虑和心理控制倾向。传统文化中将严格控制等同于关爱的认知偏差，以及将子女视为自我价值延伸的集体主义观念，都可能无意间强化心理控制行为。教育实践需：

1. 1.

   家庭层面：增强养育自主支持性，保持对不可预测性的开放态度

2. 2.

   学校层面：将社交技能训练纳入核心课程，开发针对社会情绪能力的创新课程

3. 3.

   个体层面：通过体育活动和团体体验项目增强生命敬畏感

   研究存在三方面局限：未控制家庭收入等混淆变量、单一自评数据源、横断面设计限制因果推断。未来需采用多 Informant 报告、生理指标和纵向设计深化机制研究。

结论

本研究首次建立针对中国早期青少年的多风险-保护模型，揭示父母心理控制通过同伴拒绝和攻击行为的链式中介作用影响负性情绪，生命敬畏感对直接路径起缓冲作用。研究表明降低父母心理控制、改善同伴关系和培养生命敬畏感对预防青少年情绪问题具有重要实践价值，为设计精准干预方案提供了理论依据。