危机中的协作：新冠疫情期间新毕业生的跨专业实践经历

《Health Care Analysis》：Collaboration During Crisis: New Graduates’ Experiences of Interprofessional Practice During the COVID-19 Pandemic

新冠大流行对全球医疗社会护理协作造成挑战，跨专业教育（IPECP）在学生培养阶段尤为重要。本研究通过追踪毕业生从在校到临床的长期过程，揭示IPECP对职业社会化及协作能力的影响，发现疫情期间的实践情境显著促进多专业团队协作。研究证实需将IPECP贯穿整个教育周期，为培养未来协作型人才提供方向。

　　

摘要

COVID-19大流行给全球的医疗和社会护理工作带来了前所未有的挑战。确保医疗和社会护理之间的有效协作对于满足人群健康需求至关重要——尤其是在危机时期。在学生取得执业资格之前的教育阶段开展跨专业协作教育（IPECP）是培养实际协作能力的重要基础。通过IPECP，学生们有机会相互学习、交流，从而促进专业发展和跨专业间的互动，并逐步形成跨专业身份认同。目前很少有研究能够纵向追踪医疗专业毕业生从取得执业资格前到实际工作的整个过程，以了解IPECP如何帮助他们为协作实践做好准备。COVID-19大流行的发生时间恰好与这项关于学生接受IPECP教育及进入职场后协作经历的纵向研究相吻合。这项基于叙事分析的研究提供了新的见解，揭示了疫情期间协作实践的实际情况及其对跨专业身份认同形成的影响。参与者的叙述深入探讨了那些促进专业人士之间建立联系和开展协作的关键背景、环境及经历。研究结果表明，IPECP在整个从培训到实际工作的过程中都十分必要，并为制定创新性的课程体系、政策及实践方案提供了重要方向，以培养未来的协作型从业者和跨专业团队。