指令对双任务范式中听力努力个体优先级策略的影响：一项行为实验研究

本研究发现，在听力努力双任务范式（dual-task paradigm）中，即使明确要求受试者优先处理主要言语理解任务（primary speech understanding task），其资源分配策略仍缺乏一致性，且指令并未显著改变双任务干扰模式（dual-task interference）。该结果对当前双任务范式在听力努力测量中的适用性提出重要质疑。

　　

亮点摘要（Highlights）

引言（Introduction）

听力努力（Listening effort）被定义为“个体在执行听力任务时，为克服目标达成过程中的障碍而有意分配心智资源的过程”（Pichora-Fuller等，2016）。它是听力损失患者的主要困扰之一，对沟通质量和生活质量具有重要影响。目前，双任务范式（dual-task paradigm）是测量听力努力的常用方法。

方法（Methods）

本研究经当地伦理委员会批准（编号：ONZ-2022-0204），所有参与者均签署知情同意书。采用的双任务范式包括一项主要任务——在不同听力条件下进行言语理解，以及一项次要任务——视觉记忆任务。参与者分为两组：一组明确被要求优先处理主要任务（优先组），另一组未收到优先级指令（非优先组）。两组均进行两次测试（平均间隔14.8天）。通过比较双任务干扰模式，使用Fisher精确检验分析策略与分组之间的关联。

结果（Results）

在所有听力条件和测试阶段中，未发现双任务干扰模式与分组（优先组 vs 非优先组）之间存在统计学显著关联。描述性分析显示，个体在不同听力条件和测试阶段中并未表现出一致的策略使用模式，说明无论是否接受指令，参与者均未形成统一的资源分配方式。

结论（Conclusion）

仅依靠优先级指令并不能确保个体在双任务条件下持续优先处理主要任务，这一发现对当前双任务范式在听力努力研究中的有效性提出了重要质疑。