生成式人工智能与护理教育：探讨教师对学生评估的看法

《Journal of Professional Nursing》：Generative AI and nursing education: Exploring faculty views on student assessment

本文通过质性研究方法，访谈12名护理教师探讨生成式人工智能（GenAI）在评估中的应用。研究发现教师普遍担忧GenAI导致学术不诚信、削弱批判性思维，并增加评估工作量。同时指出GenAI在语言翻译、语法修正等方面具有辅助价值，但需通过动态评估策略平衡技术使用与知识掌握，并建议建立分级监管机制。分隔符：

　　随着生成式人工智能（GenAI）工具的不断发展和普及，其在教育领域的应用引发了广泛的关注和讨论。GenAI工具能够根据用户的输入生成内容，这种能力在护理教育中尤其值得关注。护理教育的核心目标是确保学生具备足够的知识和技能，以在未来的工作中提供安全、有效的护理服务。然而，GenAI的使用可能对这一目标产生潜在的负面影响，尤其是在学生可能依赖这些工具完成评估任务的情况下。本文探讨了护理教育工作者对GenAI在学生评估中使用的态度、评估方式以及相关的伦理考量，旨在为护理教育的未来发展提供参考。

GenAI工具的使用正在改变学生的学习方式和评估过程。在护理教育中，学生可以使用如ChatGPT、Copilot和Scribe等工具来生成论文或回答问题。这种工具的便利性吸引了越来越多的学生，但同时也引发了对学术诚信和教育质量的担忧。GenAI生成的内容虽然可以模仿人类语言，但其缺乏真正的理解和批判性思维，可能导致学生在评估中未能展示出他们对所学内容的掌握。此外，GenAI生成的内容可能具有一定的独特性，使得传统的学术不端检测手段难以识别其使用。因此，如何在不损害学生学习成果的前提下，合理利用GenAI工具，成为护理教育工作者面临的重要课题。

护理教育工作者对GenAI工具的使用持不同的看法。一方面，他们认识到GenAI在某些方面可以为学生提供帮助，例如翻译学习资料、改善语法和句式结构等。对于非英语母语的学生来说，GenAI可以成为学习的重要辅助工具，帮助他们更好地理解和表达护理相关的概念。另一方面，护理教育工作者也担忧GenAI的滥用可能导致学生在评估中失去独立思考的能力。他们指出，学生如果过度依赖GenAI生成的内容，可能会忽视对知识的深入理解和批判性分析，从而影响他们的专业素养和实践能力。此外，GenAI的使用可能加剧教育不平等，因为并非所有学生都能平等获得这些工具的使用权，特别是那些来自经济条件较差或地理位置偏远地区的学生成为弱势群体。

为了应对这些挑战，护理教育工作者认为有必要制定明确的政策和规范，以指导学生如何正确使用GenAI工具。他们强调，政策应涵盖GenAI的使用范围、限制条件以及如何检测其使用。同时，教育工作者也建议，应加强对学生的教育，帮助他们理解GenAI的潜力和局限性，并培养他们在学术和职业环境中批判性思考的能力。此外，护理教育工作者还呼吁大学提供更多的资源和支持，以便他们能够有效地检测和评估GenAI生成的内容，确保评估的公正性和有效性。

在实际评估过程中，护理教育工作者发现了一些使用GenAI工具的特征。例如，GenAI生成的内容往往具有机械化的语气，缺乏复杂性和深度。这种特征可能影响评估的可信度，使得教育工作者难以判断学生是否真正掌握了所学知识。此外，GenAI生成的内容可能存在重复性，使得评估的原创性受到质疑。因此，护理教育工作者认为，评估方式需要进行调整，以更好地反映学生的真实学习成果。他们建议采用更加多样化的评估方法，如实践操作、案例分析和小组讨论，这些方法能够更全面地评估学生的综合能力，而不仅仅是依赖于书面表达。

在伦理层面，护理教育工作者对GenAI的使用提出了更高的要求。他们认为，GenAI的使用必须遵循学术诚信的原则，不能损害教育的公平性和质量。护理教育工作者指出，如果学生不诚实使用GenAI，可能会导致评估结果失真，进而影响他们的专业发展。此外，GenAI的使用还可能对护理教育的声誉产生负面影响，因为其可能导致学生对护理知识的掌握程度下降，从而影响他们的临床实践能力。因此，护理教育工作者呼吁建立更加严格的伦理规范，确保GenAI的使用不会对护理教育的核心价值观构成威胁。

面对GenAI工具的快速发展，护理教育工作者认为需要在教育实践中进行更多的探索和创新。他们指出，GenAI的使用可能带来新的教学方法和学习模式，但同时也需要教育工作者具备相应的知识和技能，以指导学生正确使用这些工具。护理教育工作者建议，大学应加强对GenAI技术的培训和研究，以便更好地应对其带来的挑战和机遇。此外，他们还强调，护理教育工作者需要与学生保持密切的沟通，帮助他们理解GenAI的潜在风险，并培养他们在学术和职业环境中独立思考的能力。

总的来说，GenAI工具的使用在护理教育中既带来了机遇，也伴随着挑战。护理教育工作者认为，必须在确保学术诚信的前提下，合理利用这些工具，以促进学生的全面发展。同时，他们也呼吁大学和教育机构采取更加积极的措施，以应对GenAI带来的变化，确保护理教育的质量和公平性。通过制定明确的政策、加强伦理教育和改进评估方法，护理教育工作者希望能够引导学生正确使用GenAI工具，使其成为学习的辅助工具，而不是替代品。未来的护理教育需要在技术进步和教育质量之间找到平衡，以确保学生能够真正掌握护理知识和技能，为未来的职业生涯做好准备。