博士在读及准备攻读博士学位的护士对学术合作的认知及其影响因素：一项基于地区护理学会的调查

《Journal of Professional Nursing》：Perception of scholarly collaboration and its influencing factors among doctoral-prepared and -preparing nurses: A regional nursing society-based survey

护理教育存在系统性障碍，导致少数族裔学生NCLEX通过率较低。基于社会决定因素学习（SDOL）的干预措施（如包容文化、基本需求支持等）可有效提升其学业表现与职业多样性，同时维持学术标准。

　　

Cheryl W. Thompson

美国宾夕法尼亚州约克学院，County Club Road 441号，约克，PA 17403

摘要

背景

尽管几十年来一直有举措致力于提高护理劳动力的多样性，但患者群体与护理劳动力在人口统计特征方面仍存在差距。

问题

将NCLEX通过率作为项目质量指标的重视，加上系统性的障碍，导致了影响护理教育招生和晋升政策的复杂挑战。证据表明，这些因素对代表性不足的少数族裔（URM）学生产生了不成比例的影响，既影响了他们的学术成就，也影响了劳动力的多样性。

方法

借鉴医疗行业在解决健康社会决定因素方面的成功经验，本文提出了基于证据的干预措施，以解决学习的社会决定因素（SDOL），从而支持URM学生的成功并提高护理劳动力的多样性。这些可适应的干预措施可以根据项目资源进行选择性实施，包括创建包容性文化、满足基本需求、增强学生的自我决定能力、培养成长型思维以及发展批判性思维技能等综合策略。

结论

护理项目可以利用SDOL干预措施来创造支持性环境，从而提高所有学生的成功率，特别是URM学生。通过将重点从个体缺陷转向系统性障碍，实施这些干预措施有助于维持学术标准，同时推动URM学生在护理教育和实践中取得成功的目标。

部分摘录

问题概述

尽管几十年来一直有举措致力于提高护理劳动力的多样性，但患者群体与护理劳动力在人口统计特征方面仍存在显著差异。这些差异令人担忧，因为研究表明，多样化的医疗劳动力与更好的护理质量、更优的患者结果、更低的死亡率以及减少的健康差异有关（美国国家科学院、工程院和医学院[NASEM]，2021年；Phillips & Malone，2014年）。

跨两个时期的里程碑报告……

NCLEX对护理教育多样性的影响

NCLEX-RN?考试是衡量初级护理实践能力的关键标准，通过标准化评估确保初级护理实践的知识水平，从而保障公众安全。首次通过率（FTPR）被监管机构和认证机构用作项目质量指标，但其副作用对URM学生产生了不成比例的影响，而这些学生通过额外支持或多次尝试本可以取得成功（Loftin等人，2020年；McNally等人……）

SDOL干预措施

支持护理教育中学生成功的复杂挑战需要既基于证据又具有实际可行性的解决方案。虽然综合性模型对整个系统产生影响，但许多护理项目仍需要更多灵活的选择，以便在资源有限的情况下实施。

大多数护理学院都提供了学生支持服务，包括学术支持、咨询服务、经济援助和技术协助等。利用和加强这些服务……

结论

支持护理教育中的学生需要从根本上转变观念，从将不良结果的责任归咎于学生，转向解决影响学生成功的系统性和结构性障碍。可以从医疗行业在解决健康社会决定因素方面的变革性方法中汲取宝贵经验。正如医疗行业从指责患者转向解决系统性障碍一样，护理教育也必须改变其支持学生成功的方法。

虽然NCLEX通过率……

CRediT作者贡献声明

Cheryl W. Thompson：正式分析、概念化、写作——审阅与编辑、初稿撰写。

关于写作过程中生成式AI和AI辅助技术的声明

在准备这项工作时，作者使用了Anthropic Claude AI工具来编辑手稿。使用该工具/服务后，作者根据需要对内容进行了审阅和编辑，并对出版物的内容负全责。