儿科护士继发性创伤应激水平与情绪智力及社会人口学因素的关联性研究

本综述深入探讨了儿科护士继发性创伤应激（STS）与情绪智力（EI）及社会人口学因素的内在联系。研究表明，STS水平受社会支持（p < 0.001）与职业自主选择（p < 0.05）显著影响，且与EI呈负相关（p < 0.05），但EI未显示直接预测作用。结果为儿科护理管理中STS的干预策略提供了关键依据，强调需通过社会支持强化与职业动机提升来改善护士心理健康。

　　

Highlight

结果

研究结果显示，参与者的STS总分中位数为41，侵入子量表得分中位数为12，回避子量表为17，唤醒子量表为13，而情绪智力总分中位数为130（表1）。参与者的STS水平属于中等，情绪智力水平较高。儿科护士的STS评分随其对社会支持的评价下降而显著上升（p < 0.001），且自愿选择职业者的STS水平更低（p < 0.05）。此外，儿科护士的STS水平与情绪智力水平之间存在低度负相关（p < 0.05），但情绪智力未对STS产生显著影响。

讨论

本研究探讨了土耳其儿科护士的STS水平与其社会人口学及职业特征、情绪智力的关系。结果表明，儿科护士的STS中位数评分为41，属于中等水平，与多数国际研究结论一致（Dai等，2022；Günü?en等，2018；Kellogg等，2018）。社会支持不足与STS水平升高显著相关，这与Berger等（2015）和?ahin（2019）的发现一致，强调社会支持作为保护性因素的重要性。自愿选择职业者STS较低，印证了职业动机对心理适应力的积极作用（Blixt等，2023；Yehene等，2024）。情绪智力与STS的负相关虽统计显著，但影响较弱，可能与样本特性或测量工具局限性有关，建议未来研究结合客观行为指标深入探索。

结论

综上，儿科护士的年龄、儿科工作时长、所在科室、团队归属感及情绪智力并未显著影响STS水平，而职业选择意愿与社会支持评价则具明确影响。结合现有证据，建议通过强化社会支持网络、优化职业选择引导及提升情绪智力培训，以降低儿科护士的STS风险，进而提升护理质量与职业可持续性。