综合干预计划对小学生暴力防护的成效评估：一项基于发展受害者学理论的准实验研究

本研究通过准实验设计（ANOVA/GLMM）验证西班牙首个小学全面防暴力项目#EscuelaSinViolencias的实施效果。结果显示实验组学生校园福祉（well-being）和儿童权利认知显著提升，教职工干预能力（preparedness）增强但保护环境感知略有下降，为发展受害者学（Developmental Victimology）理论提供了实证支持。

　　

^研究亮点

^引言

根据世界卫生组织（WHO）数据，每两名儿童中就有一人在过去一年遭受过身体、性或多心理暴力（WHO, 2022），其影响将持续整个生命周期（Hillis et al., 2017）。学校在保护儿童免遭一切形式暴力方面发挥着关键作用——不仅在于预防，更在于及时识别潜在案例并快速响应。多项研究指出...

^本研究

本研究涵盖针对校园环境中所有暴力形式的综合干预计划#EscuelaSinViolencias的设计与实施。该项目基于发展受害者学（Developmental Victimology）理论框架，涵盖网络暴力（网络欺凌、同伴在线性骚扰、网络诱骗）、性侵害（成人或同伴实施）、照料者暴力（身体虐待、情感虐待和...

^方法

学生样本包含971名西班牙儿童（52.34%男生，47.37%女生，0.29%未报告性别），来自三至六年级（实验组n_exp=629，均值M[标准差DT]_exp=9.76[1.18]；对照组n_ctr=342，M[DT]_ctr=9.64[1.13]）。教职工样本110人（实验组n_exp=76，M[DT]_exp=41.7[9.38]；对照组n_ctr=34，M[DT]_ctr=41.50[7.30]），均来自西班牙东北部。已通过前测验证社会人口学特征的组间等效性...

^结果

如表3所示，实验组教职工的暴力认知知识（knowledge）显著提升（+1.12），干预准备度（preparedness）增加（+2.50），而对照组均下降（-0.2和-0.7）。关于保护性环境感知（protective environment perception），实验组在家庭和学校环境维度均出现轻微但显著的下降...

^讨论

据我们所知，这是西班牙首项采用对照组前后测设计（Fondren et al., 2020）评估校园综合儿童保护项目影响的研究，在儿童与教职工样本中均获得积极结果。既往研究仅进行组间比较（如Prous Trigo et al., 2021）...