智力障碍青少年性发育特征与父母性沟通技能的相关性研究

本综述探讨了智力障碍（ID）青少年性发育特征与其父母性沟通技能之间的关系。研究发现，父母的性沟通技能总体较高，但仅“过程管理”子维度与青少年性发育呈弱正相关（r=0.19, p<0.05）。研究强调了专业护理人员（如儿科护士）在指导家庭性教育、制定特殊需求性教育政策及构建父母咨询项目中的关键作用。

　　

Highlight

方法 (Methods)

本研究采用横断面(cross-sectional)和相关分析设计，并遵循EQUATOR Network推荐的儿科研究儿童中心研究清单(Child-Centered Research Checklist)进行准备。

结果 (Results)

在参与研究的115名家长中，83.5%是智力障碍儿童的母亲，47%的家长年龄在36-45岁之间，33%拥有高中学历。在智力障碍个体中，53.9%为男性，53%处于10-14岁年龄组，80.9%已进入青春期（见表1）。

父母性沟通量表（Sexual Communication Scale for Parents）的总分平均值为71.00 ± 13.73。根据95%置信区间，该值介于68.47至73.53之间。父母性沟通量表的子维度平均得分如下：内容（Content）为25.52 ± 5.59，身体语言（Body Language）为16.91 ± 3.78，焦虑（Anxiety）为15.30 ± 4.11，过程管理（Managing the Process）为13.26 ± 3.21。

智力障碍青少年性发育特征量表（Sexual Development Characteristics Scale for Children with Intellectual Disabilities in Adolescence）的总分平均值为111.51 ± 15.24。根据95%置信区间，该值介于108.70至114.32之间。该量表的子维度平均得分如下：性认知发展（Sexual Cognitive Development）为44.04 ± 7.11，性生理发展（Sexual Physical Development）为33.43 ± 5.26，性社会情感发展（Sexual Social-Emotional Development）为34.04 ± 5.43。

研究发现，内容、身体语言、焦虑得分与性发育特征量表得分之间不存在显著正相关关系（p > 0.05）。然而，过程管理子维度得分（r = 0.19; p < 0.05）和父母性沟通量表总分（r = 0.20; p < 0.05）与智力障碍儿童的性发育特征量表得分之间存在显著正相关关系。

讨论 (Discussion)

本研究旨在探讨智力障碍（ID）青少年性发育特征与其父母性沟通技能之间的关系。这项有115名智力障碍儿童家长参与的研究发现，父母的性沟通技能处于较高水平（最小值：23；最大值：92；[71–23)/(92–23) = 69%]）。这一发现表明，父母有潜力积极促进孩子的性健康发展。然而，研究也揭示，尽管总体沟通技能较高，但其对青少年性发育的积极影响却相对较弱且有限。

结论 (Conclusions)

本研究探讨了智力障碍个体性发育特征与其父母性沟通技能之间的关系。确定父母的性沟通技能处于较高水平。这表明父母在与孩子谈论性话题方面总体上是胜任的。教育水平较高的父母比教育水平较低的父母拥有更好的性沟通技能。孩子的智力障碍水平对父母的性沟通技能没有显著影响。研究发现，父母的性沟通技能对其子女的性发育有显著但微弱的影响。