波哥大青少年情绪困扰的感知因素及其社会心理构建研究

本综述通过焦点小组探讨波哥大青少年、成青年群体及专业工作者对情绪困扰诱因的认知差异，揭示学业压力、同伴认同需求及家庭期待等社会心理因素的核心作用，为青少年心理健康干预提供文化情境化（context-specific）的循证依据。

　　

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Introducción

心理健康障碍的患病率是二十一世纪以来持续受到关注的重大公共卫生问题¹。尤其在中低收入国家，精神障碍愈发常见且主要影响年轻群体²。青春期和成年初期是个体经历生理、心理和社会角色剧烈转变的关键阶段，成功适应这些变化对发展至关重要。

Dise?o del estudio

2020年8月至10月期间，研究团队组织了6场焦点小组讨论（其中2组为青少年，2组成青年，2组为有青年工作经验的专业人员），以探索青少年对情绪困扰的感知及其成因。所有讨论均通过Microsoft? Teams?平台在线进行，以适应防疫社交距离要求。

Participantes

共32人参与6场焦点小组讨论，包括青少年、成青年和专业人员各2组。社会人口学特征详见表1。

Percepciones sobre el malestar emocional de los jóvenes

通过主题内容分析法，研究从参与者对青少年情绪困扰的感知中识别出9个核心主题（含70个子主题），部分主题在不同参与者组间存在共性。详见补充材料。

Discusión

本研究旨在探讨波哥大青年群体与专业人员对青少年情绪困扰（如悲伤、焦虑、压力或抑郁与焦虑相关症状）成因的认知。研究发现了9类主题，描述参与者对青年期情绪困扰来源的理解；这些核心类别反映了多重环境中的情境压力。

Conclusiones

青少年与成青年的情绪困扰源于多种情境与感知的复杂交互作用，使其体验呈现独特性。然而，我们从叙述中发现对情绪诱因的解释存在共性，这些共性与其所处生活阶段及社会语境紧密相关。青年们描述困扰常关联于挫败感、压力及惧怕被评判，尤其源于学业、职场或父母压力，渴望获得同伴接纳以及面临人际冲突。