英语语言文化适应量表土耳其版（ELAS-Tr）的有效性与可靠性研究：助力护理教育精准语言支持

本推荐语归纳：本研究通过严谨的前瞻性方法学设计，成功将英语语言文化适应量表（ELAS）进行土耳其语境下的跨文化调适（ELAS-Tr）。验证性因子分析（CFA）显示优异模型拟合度（χ2/df=3.11, CFI=0.991），内部一致性信度（Cronbach’s α=0.939）显著，为土耳其护理学生英语学术适应评估提供了标准化工具（ELAS-Tr），对制定针对性语言教育策略具有重要实践价值。

　　

^Highlight

^{研究设计与背景}

这项方法学研究于2025年1月15日至5月15日期间开展。研究群体由土耳其东南部两所大学护理学本科一至四年级学生构成。为突破时空限制，采用基于Google Forms开发的在线问卷收集数据，调查链接通过机构邮件列表、WhatsApp学生群组等数字渠道分发。

^{参与者特征}

研究共纳入277名土耳其大学护理专业本科生。样本性别分布显示女性占主导（74.7%, n=207），男性占比25.3%（n=70）。年龄分层中19-20岁组占40.8%（n=113），21-22岁组44.4%（n=123），23岁及以上者14.8%（n=41）。参与者年龄跨度19-35岁，平均年龄21.11±1.91岁。绝大多数参与者毕业于安纳托利亚高中（77.6%, n=215），这类学校以英语强化教学著称。

^讨论

本研究通过验证英语语言文化适应量表土耳其版（ELAS-Tr），为系统评估土耳其大学生的英语适应水平提供了方法论支持。ELAS被证实是评估护理与健康科学学生语言能力对学术表现影响的利器（Salamonson et al., 2008）。既往研究表明ELAS能有效预测非英语母语者的学业成就，其五项目单维结构在不同文化背景下均保持稳定性（Salamonson et al., 2021）。本研究与原始量表的开发理念一脉相承，所有项目因子载荷均高于0.76，解释总方差达80.59%，远超心理测量学标准（Hair et al., 2019）。验证性因子分析（CFA）进一步证实模型拟合优度良好（χ2/df=3.11, CFI=0.991, TLI=0.983, SRMR=0.014, RMSEA=0.087），虽然RMSEA值略高于理想阈值，但综合考虑其他优异指标仍可接受（Kline, 2015）。量表展现出卓越的内部一致性（α=0.939），各项目-总分相关系数介于0.761-0.861，显著优于原始量表的0.89α值（Salamonson et al., 2008）。这种高信度可能源于土耳其教育系统对英语学习的持续重视，特别是安纳托利亚高中毕业生占主体的样本特征。

^结论

本研究证实英语语言文化适应量表土耳其版（ELAS-Tr）是评估土耳其大学生英语适应水平的有效可靠工具。量表在样本中保持单维结构，展现出强劲的结构效度和优异的内部一致性（α=0.939）。验证性因子分析的模型拟合指标进一步支持了量表的统计稳健性与理论完整性。