词汇习得中习得顺序与暴露频率的神经机制：行为与脑电证据揭示的关键作用

本综述深入探讨了词汇习得过程中习得顺序(AoA)与暴露频率(WF)的动态交互机制，通过四天伪词学习范式和事件相关电位(ERP)技术，发现习得顺序在词汇网络构建中起主导作用（148-578 ms脑电成分），而暴露频率仅影响早期情景表征形成。该研究为理解语言习得的神经计算机制（如三角模型）提供了重要证据，对语言障碍干预具有启示意义。

　　

Highlight

本研究通过行为与电生理学证据，探索了词汇学习过程中习得顺序与暴露频率是否以及何时产生交互作用

Results

22名参与者的行为与ERP数据分析显示：无论巩固程度如何，早期习得始终存在优势效应，而高暴露频率仅调节情景表征的早期形成。习得顺序效应体现在图片呈现后148-578 ms时间窗内更正向的脑电波形。在行为与电生理层面均未观察到习得顺序与暴露频率的交互作用。

Discussion

本研究采用四天学习范式揭示了词汇网络发展中习得顺序与暴露频率的动态关系：（1）生产优势从频率效应向习得顺序效应转化；（2）新习得伪词表现出与真实词汇相似的词汇表征模式。行为结果显示出稳定的习得顺序效应，支持其作为词汇表征质量的指标。ERP结果显示该效应出现在148-578 ms时间窗，对应于词汇选择与形式编码阶段。暴露频率效应仅在学习初期显著，表明其作用局限于早期记忆形成阶段。这些发现印证了网络可塑性理论，即早期习得词汇塑造网络基础架构，而频率仅强化现有连接。

Funding statement

本研究受国家社会科学基金重大项目（24&ZD251）、国家自然科学基金（32171055）及国家语委重点项目（ZDI145-6）资助

Ethics approval statement

研究方法经中国人民大学心理学系伦理委员会批准，所有参与者均签署知情同意书

CRediT authorship contribution statement

周玉溪：综述撰写、可视化、数据分析、方法论；张清芳：课题设计、资金获取、研究指导

Declaration of competing interest

作者声明无利益冲突

Conclusion

研究表明习得顺序在塑造成人词汇网络发展中具有超越暴露频率的主导作用，这为理解语言习得的神经机制提供了重要见解。