疫情期间社会情感与道德能力对小学生欺凌及反社会行为的保护作用研究

来自厄瓜多尔的研究人员开展了一项关于社会情感与道德能力（SEM）在新冠封锁期间对小学生欺凌、网络欺凌及反社会行为影响的研究。通过792名9-14岁学生的五个月纵向调查发现，SEM能力显著下降，网络欺凌上升，而封锁前的SEM能力可作为反社会行为的保护因素。该研究为促进包容性教育和构建积极校园环境提供了关键实证依据。

　　

本研究旨在分析新冠疫情封锁五个月后，厄瓜多尔小学生的社会情感与道德能力（Social, Emotional, and Moral Competencies, SEM）对欺凌、网络欺凌及其他反社会行为（包括破坏公物、盗窃、欺骗权威人士、暴力及物质滥用）的影响。研究对象为792名9至14岁学生（M = 10.81，SD = 0.85；49.4%为男性）。通过为期五个月的定量纵向研究及自评问卷调查，发现所有变量在封锁后均发生显著变化：SEM能力与线下反社会行为下降，而网络欺凌行为增加。值得注意的是，封锁前已有的SEM能力表现出对抗多种反社会行为的保护作用，宛如一道“心理免疫屏障”。这一发现为推动尊重多样性、营造积极校园与社会氛围的综合教育提供了关键科学证据。